Přednášející konference 2026 

PŘEDNÁŠKY A WORKSHOPY

Marcela Pavlíková - Zdravá škola: Osmnáct let na palubě

V přednášce určené pro ZŠ budu interaktivní formou sdílet své dlouholeté zkušenosti s řízením školy a její proměny v návaznosti na změny společnosti. Promluvím o principech Zdravé školy, delegování a týmovém řízení projektů (širší vedení školy, formativní hodnocení, revize ŠVP). Zmíním se také o spolupráci s rodiči a zřizovatelem, síťování škol a pohybových přestávkách. Na závěr promluvím o personálním řízení a představím svoji strategii a své plány pro poslední funkční období.

Mgr. Marcela Pavlíková je 18 let ředitelkou ZŠ v Mladé Boleslavi. Nebyla spokojená s možnostmi a prostorem pro své vize a plány, a tak se rozhodla, že bude ředitelkou a vytvoří školu podle svých představ. V posledních letech se učí vyvažovat čas pro práci a volný čas. Stále vidí, co je možné zlepšit, kam se posunout. Dlouhé roky ji zajímá téma leadershipu a snaží se v tomto směru i o osvětu mezi ostatními kolegy. Považuje za důležité, aby také zřizovatel, rodiče a společnost správně chápali současnou roli školy.

Marie Gottfriedová - Jak vzdělávat v radosti a pro život

Přednáška je určena pedagogům (zejména ZŠ), kteří se nebojí pochybovat a klást si otázky. Je vzdělávání v našich školách smysluplné? Inspiruje škola své žáky? Probouzí naši učitelé v dětech zvídavost? Vnímají učitelé i žáci provázanost školy a všeho, co se v ní odehrává, se životem? Chodí žáci i učitelé do školy rádi? Posluchači neobdrží hotové odpovědi, ale odnesou si řadu impulsů pro své pedagogické působení – pro působení, které v sobě má moc proměňovat společnost a svět.               

Mgr. Marie Gottfriedová je už 20 let ředitelkou ZŠ Trmice. Jako pedagog stále hledá možnosti a způsoby, jak v běžné základní škole vzdělávat všechny děti – tak aby vzdělávání dávalo smysl, bylo v souladu s potřebami jedince i lidské společnosti a světa a uskutečňovalo se v inspirujícím a vlídném prostředí. Za svoji pedagogickou činnost získala řadu uznání: Cenu Alice Garrigue Masarykové (2015), cenu Roma Spirit (2015), absolutní vítězka celostátní ankety „Ředitel/ka roku“ (2021), Medaili MŠMT (2025).

Tomáš Blumenstein & Pavel Hodál - Budoucnost světa a školství v éře umělé inteligence

Žijeme v době, kdy se pravidla hry mění každým dnem. Jak transformuje umělá inteligence trh práce a náš každodenní život? Ve strukturovaném rozhovoru se zaměříme na to, jak musí české školství reagovat na tyto tektonické změny. Budeme hledat odpovědi na otázku, jak připravit žáky na profesní svět, který se teprve rodí, a jakým způsobem AI vstoupí přímo do tříd jako nástroj, který vzdělávání zásadně promění.

Ing. Tomáš Blumenstein se zabývá problematikou nadaných dětí v rámci Mensy Česko, které 8 let předsedal a v současnosti působí jako místopředseda. V roce 2008 spoluzakládal soutěž Logická olympiáda. Organizuje konference a semináře zaměřené na problematiku nadaných dětí, pořádá tábory pro nadané děti, metodicky podporuje zakládání Klubů nadaných dětí. Založil organizaci Svět vzdělání a dlouhodobě podporuje školy, které zahajují programy pro nadané. Působí v pracovní skupině Mensy International pro nadané děti.

Helena Zitková & Martina Hezká - Formativní přístup v otázkách a odpovědích

Interaktivní přednáška nabídne prostor pro otevřený dialog o formativním přístupu ve výuce. Společně se zaměříme na otázky, které si učitelé základních škol kladou v každodenní praxi: co formativní přístup skutečně znamená, kde naráží na své limity a jak pracovat se zpětnou vazbou, chybou či nezájmem žáků. Cílem setkání není nabídnout hotové návody, ale prohloubit porozumění a posílit schopnost pedagogického rozhodování v konkrétních situacích. Účastníci budou mít možnost klást vlastní otázky, sdílet zkušenosti a konfrontovat různé pohledy ze své praxe. Své otázky, na které byste rádi získali odpovědi, můžete položit také předem prostřednictvím tohoto formuláře.

Mgr. Helena Zitková, Ph.D. se profesně zabývá kvalitou vzdělávání ve školách, osobnostně-sociálním rozvojem a didaktikou anglického jazyka. Má zkušenosti jako učitelka na základní i střední škole a v současné době působí na VŠ, kde připravuje budoucí učitele angličtiny na jejich profesní dráhu. Působí také jako lektor dalšího vzdělávání učitelů. Je autorkou mnoha odborných článků a spoluautorkou publikací Připravte děti na život, Smysluplné hodnocení ve škole a metodiky MŠMT ke změnám hodnocení na ZŠ. 

Mgr. Martina Hezká je učitelka na prvním stupni základní školy. Dlouhodobě spolupracuje s Univerzitou Pardubice jako mentor odborných praxí budoucích učitelů anglického jazyka a zároveň je lektorkou kurzů dalšího vzdělávání učitelů v oblasti inovativních metod. Je semifinalistkou GTP z roku 2022 a 2023, spoluautorkou odborných článků pro pedagogy, publikace Smysluplné hodnocení ve škole a metodiky MŠMT ke změnám hodnocení na ZŠ.

Lukáš Rychetský - Jak na sexuální výchovu, aby nebyla „awkward“

Sexuální výchova nemusí být trapná, nudná ani plná nervózního kašlání. Ukážeme si, jak o sexu, vztazích a hranicích mluvit otevřeně, s respektem a bez "cringe" momentů. Praktický workshop nabídne konkrétní aktivity, tipy z terénu a ukázky toho, co u mladých lidí skutečně funguje. Cílová skupina: ZŠ II. stupeň a SŠ. Inspirace z praxe organizace Lajfr.

Lukáš Rychetský, MBA je výkonný ředitel neziskové organizace Lajfr, která se zaměřuje na primární prevenci a neformální vzdělávání mladých lidí. Dlouhodobě se věnuje tématům vztahů, sexuality, digitální gramotnosti a wellbeingu. Působí jako lektor na školách i v mezinárodních projektech a zaměřuje se na otevřenou komunikaci a bezpečné vzdělávací prostředí.

Iva Jelínková - Canva pro začátečníky: Krok za krokem

Workshop je určen pedagogům, kteří chtějí rychle a přehledně proniknout do oblíbeného grafického nástroje. Během 45 minut se seznámíte se základním prostředím, tvorbou jednoduchých materiálů pro výuku i běžnou školní praxi a tipy, jak ušetřit čas při přípravě. Součástí bude také krátké představení možností využití nástrojů umělé inteligence při tvorbě výukových materiálů v Canvě. Workshop je zaměřen napříč předměty i ročníky a je vhodný i pro úplné nováčky.

Iva Jelínková - Canva pro pokročilé: Tvořte chytře a efektivně

Workshop je pro pedagogy, kteří s Canvou pracují, ale cítí, že zdaleka nevyužívají její plný potenciál. Společně odhalíme pokročilé triky pro efektivní design, díky kterým budete tvořit chytřeji a s větší lehkostí. Budeme pracovat s interaktivními prvky. Ukážeme si možnosti AI integrované přímo v Canvě a vyzkoušíme jejich praktické využití. Workshop je univerzální, zaměřen napříč předměty i ročníky.

Iva Jelínková je pedagog s dlouholetou praxí a specialista na vzdělávání ve světě digitálních technologií. Pracuje se žáky, s učiteli, s rodiči a širokou veřejností u nás i v zahraničí. Na informační technologie nahlíží z různých úhlů pohledu a stále hledá nové cesty, jak je efektivně a smysluplně využívat. Ve školách působí rovněž jako metodik a ICT koordinátor. Je certifikovanou lektorkou Apple, členkou Jednoty školských informatiků.

Andrej Novik - Když se svět mění rychleji, než děti rostou: Rizika AI ve vzdělávání (2026-2046)

Veřejná diskuze o AI často řeší trh práce či opisování. Tento workshop se však zaměří na to hlavní: dopad AI na vývoj a dospívání dětí. Skrze 10 scénářů prozkoumáme možný vliv na lidskou mysl – od outsourcingu myšlení po proměnu empatie. Nebudete jen poslouchat. Pomocí karet s personami se zapojíte do diskuze o tom, co konkrétně můžeme ve školách i doma udělat, abychom i v éře algoritmů vychovali samostatné a odolné děti. Workshop je pro každého, kdo rád přemýšlí o budoucnosti.

Andrej Novik - Jak smysluplně zavádět AI do výuky

Nástroje AI samy o sobě výuku nespasí. Jak je používat, aby nebyly jen trendy pozlátkem, ale měly skutečný pedagogický přínos? Workshop představí aktuální nástroje z ČR i světa, ale hlavně ukáže, jak je smysluplně integrovat – od školních pravidel po didaktiku. Na příkladech vlastních nezdarů lektor demonstruje vlastní slepé uličky a společně najdeme funkční řešení. Odnesete si seznam praktických tipů a doporučení, které můžete ihned vyzkoušet ve třídě.

Andrej Novik je pedagog a výzkumník s patnáctiletou praxí v digitálním vzdělávání. Jako učitel na ZŠ testuje inovace přímo v praxi. Je spoluautorem platformy www.ucimsai.cz a ve společnosti Scio pomáhá s integrací AI do vzdělávacích projektů. Věnoval se také vývoji VR/AR nástrojů pro výuku moderních dějin. Je spoluautorem oceněné knihy a podcastu Deklarace o lidských právech.

Dana Hádková - Metody práce a hodnoty Badatelské akademie Datel na vlastní kůži

Na inspiračním workshopu BA-Datlovské práce si zájemci z řad rodičů, učitelů a lektorů žáků 1. a 2. stupně ZŠ mohou na vlastní kůži zažít přístup, metody, konkrétní úkoly a pravidla ve vymezených hranicích tak, jak to zažívají BA-Datlíci na BA-D programech.  Podělíme se o funkční modely spolupráce s odbornými lektory, školami a institucemi, dáme tipy práce osvědčené naší dobrou zkušeností a naopak prozradíme, co zkoušet opravdu nemusíte...

Mgr. Dana Hádková je autorka, zakladatelka, lektorka a ředitelka Badatelské akademie Datel pro děti nadané a přemýšlivé, vzdělávacího projektu organizace Dítě badatel akreditované MŠMT, lektorka Hodnotového vzdělávání, lektorka MIU I, II, III a Basic. Vystudovala PedF UK Praha, učila na ZŠ s rozšířenou HV a individuálně, má zkušenost z komerčního prostředí (ředitelka společnosti v oboru ICT a tiskových technologií) a po návratu k pedagogice se snaží neučit, ale inspirovat a motivovat.

Martina Hezká - Smysluplná spolupráce s rodiči na 1. stupni ZŠ

„Když rodič důvěřuje učiteli a učitel respektuje rodiče, dítě se cítí v bezpečí a může rozvinout svůj plný potenciál.“ Vztah mezi učitelem a rodičem nemusí být zdrojem stresu. Naopak pokud se umí vzájemně respektovat, naslouchat si a hledat společná řešení, nejvíce z toho těží dítě. A o to jde ve škole především. Tato přednáška nabídne konkrétní situace, aktivity a drobnosti, které efektivně posilují důvěru mezi školou a rodinou. Zaměříme se na to, jak citlivě, ale jasně sdělovat i méně příjemné zprávy a jak vést třídní schůzky či individuální konzultace prostřednictvím otevřené a respektující komunikace.

Mgr. Martina Hezká je učitelka na prvním stupni základní školy. Dlouhodobě spolupracuje s Univerzitou Pardubice jako mentor odborných praxí budoucích učitelů anglického jazyka a zároveň je lektorkou kurzů dalšího vzdělávání učitelů v oblasti inovativních metod. Je semifinalistkou GTP z roku 2022 a 2023, spoluautorkou odborných článků pro pedagogy, publikace Smysluplné hodnocení ve škole a metodiky MŠMT ke změnám hodnocení na ZŠ.

Radka Balounová & Monika Pelikánová - Naše zkušenosti s nadanými žáky ve světě AI

Přednáška představí konkrétní postupy při podpoře nadaných žáků z pohledu ředitele školy. Následně bude představen způsob práce s generativní umělou inteligencí na gymnáziu jako nástrojem pro rozvoj digitálních kompetencí a personalizované učení. Ukázány budou konkrétní příklady využití AI při vytváření digitálních asistentů (např. vlastní AI asistenti, práce s NotebookLM, pracovní plochou a interaktivními infografikami na míru). Přednáška je určena zejména pro SŠ.

RNDr. Bc. Radka Balounová, Ph.D. vystudovala PřfUK Praha obor biologie chemie a doktorské studium v oboru Fyziologie rostlin. Po 20 letech ve školství získala titul Bc. v oboru Školský management na UK Praha. Ředitelkou Gymnázia Josefa Jungmanna je osmým rokem a vede školu v rámci vize Náročnost a laskavost. 

Mgr. Monika Pelikánová působí jako učitelka chemie a biologie na Gymnáziu Josefa Jungmanna v Litoměřicích. Zároveň je studentkou doktorského studia v oboru Didaktika chemie na PedF UK a podílí se na přípravě budoucích učitelů na katedře chemie PřF UJEP. Od školního roku 2023/2024 se aktivně věnuje implementaci generativní umělé inteligence do výuky chemie a biologie na gymnáziu, přípravě budoucích učitelů chemie a zároveň se podílí na školení stávajících pedagogů v této progresivní oblasti.

Zdeněk Smrčka - NotebookLM: AI, která mluví z vašich příprav (a další pomocníci do kapsy)

Představte si, že nahrajete svá PDF, pracovní listy nebo poznámky do jednoduchého nástroje a umělá inteligence vám z nich okamžitě vytvoří poutavý podcast, se kterým se mohou žáci učit cestou do školy. Nebo se jí můžete doptávat na detaily přímo z vašich ověřených zdrojů. Přesně to umí Google NotebookLM – hit letošního roku, který si prakticky ukážeme a vyzkoušíme. Určeno pro univerzální publikum.

Zdeněk Smrčka je zapojen do NPI ČR a platformy na MŠMT. Aktuálně řeší digitalizaci ve vzdělávání, umělou inteligenci a další metodické, technické, lektorské oblasti, PN, ICT atd. Řešil mezinárodní projekt Googlu ve spolupráci s MŠMT. Je zapojen do GUG.cz a lektoruje a garantuje informatické, matematické a technické kroužky a kurzy v rámci projektu Intellectus, vyučuje robotiku, programování a další. Rád testuje nové technologické pomůcky, materiály a vychytávky do výuky.

Jaroslava Janů - Formativní přístup: Když se žáci učí naplno a s radostí

Formativní hodnocení dnes většina učitelů i ředitelů zná, přesto se jeho zavádění ve školách často míjí účinkem a zůstává u dílčích technik, které samy o sobě nefungují. Přednáška nabídne vyjasnění toho, co formativní hodnocení skutečně je (a co není), jaké má dopady na učení žáků a jak ovlivňuje jejich motivaci, skutečné učení, odpovědnost a autonomii. Opírá se o více než desetiletou zkušenost školy a otevřeně se dotýká i rizik a slepých uliček při jeho zavádění. Určeno zejména pro ZŠ, ale i pro ostatní publikum.

Mgr. Jaroslava Janů je ředitelka Základní školy v Přibyslavi, lektorka a průvodkyně škol v oblasti formativního hodnocení a rozvoje pedagogických dovedností. Dlouhodobě se zaměřuje na řízení pedagogického procesu, kolegiální podporu a budování školy jako učící se organizace. Více než 10 let vede zavádění formativního hodnocení na své škole, s dalšími školami spolupracuje v roli lektorky/mentorky. Dále se zaměřuje na konstruktivistické pojetí výuky a rozvoj čtenářské gramotnosti. Je průvodkyní v programu Lídr školy.

Martin Krček & Jaroslav Švamberk - Umělá inteligence: Evoluce, revoluce, nebo obojí?

Umělá inteligence už dnes píše slohovky, programuje i maluje obrazy – tichá evoluce, nebo digitální revoluce? V přednášce si ukážeme, jak AI mění trh práce a dává jednotlivcům do rukou mocné nástroje, které dosud patřily jen velkým korporacím. Mají školy AI zakazovat, nebo ji naopak začít využívat ve výuce? Technologická revoluce odstartovala a vlak do budoucnosti se rozjíždí – nastoupíte? Přednáška je určena pro univerzální publikum.

Martin Krček & Jaroslav Švamberk - Deepfake a dezinformace: Uvěříte vlastním očím?

Video manipulace pomocí AI je dnes dostupná každému – během pár minut lze vytvořit video, kde kdokoli říká cokoli. Jak takovým „digitálním lžím“ nenaletět? Ukážeme moderní nástroje pro tvorbu deepfake videí i jak takové podvrhy odhalit. Zároveň poradíme, jak lze tyto technologie využít ve váš prospěch, například pro tvorbu atraktivních výukových videí. Fake news už nejsou jen články – teď mají i tvář a hlas. Buďte připraveni! Tento workshop je určen pro univerzální publikum.

Martin Krček & Jaroslav Švamberk - Naučíme robota tancovat?

Uvidíte humanoidního robota na vlastní oči a zjistíte, že už dnes dokáže mluvit i reagovat na podněty. Přímo na pódiu se pokusíme naučit našeho umělého parťáka několik tanečních kroků – názorně tak uvidíte, kam až robotika pokročila a co může „plechový kolega“ předvést. Interaktivní a odlehčená ukázka vám předvede, že humanoidní roboti nejsou jen sci-fi výstřelek, ale možná brzy i kolegové. Určeno pro univerzální publikum.

Mgr. Martin Krček je odborník na konverzační umělou inteligenci, robotiku a digitální transformaci. Vedl AI týmy ve společnostech AT&T a IBM, podílel se na globálních projektech hlasových asistentů a chatbotů a realizoval workshopy pro firmy jako Google, O2 či ČSOB. Působí ve Vodafonu v oblasti implementace AI. Je certifikovaný Google Developer Expert a zakladatel projektu Sentio Robotix, zaměřeného na humanoidní a ztělesněnou umělou inteligenci.

JUDr. Ing. Jaroslav Švamberk je odborník na právo v oblasti informačních technologií a IT podnikatel. Ve své praxi se zaměřuje na ochranu osobních údajů, kybernetickou bezpečnost a dopady umělé inteligence, zároveň stál u vzniku úspěšné IT firmy. Působí i ve vzdělávání – příležitostně učí na střední škole matematiku a společenské vědy a popularizuje moderní technologie mezi pedagogy. Ve volném čase provozuje vyhlášenou pekárnu a je certifikovaný proutkař.

Ivana Lichtenberková & Michala Mikolášíková - Nadání jako proces: Praktický průvodce

Identifikace a rozvoj potenciálu každého žáka je jednou z klíčových výzev moderního školství. Jak ale přejít od teorie k praxi a vytvořit ve škole funkční systém, který nenechá nadané žáky zapadnout? Přednáška seznámí posluchače s rolí Krajských koordinátorů podpory nadání NPI ČR, a s konkrétními formami metodické pomoci, kterou pedagogickým pracovníkům nabízí NPI ČR. Významnou částí přednášky bude představení tří specializovaných e-learningových kurzů, sloužících jako praktický rozcestník pro pedagogické pracovníky, školní koordinátory podpory nadání a mentory nadání. Přijďte zjistit, že podpora nadání není „práce navíc“, ale cesta ke zkvalitnění výuky.

Bc. Ivana Lichtenberková Ivana Lichtenberková působí jako odborná pracovnice Národního pedagogického institutu ČR. Zabývá se podporou nadání a péčí o nadané, je členkou Platformy podpory nadání MŠMT a NPI ČR. Působí také jako Krajská koordinátorka podpory nadání ve Středočeském kraji.

Mgr. Michala Mikolášíková, Ph. D. působí jako středoškolská učitelka českého jazyka a literatury na SPŠ, SOŠ a SOU, Hradec Králové, externí vyučující na Katedře českého jazyka a literatury UHK a krajská koordinátorka podpory nadání pro Národní pedagogický institut ČR.

Petr Bechyně - Patří kreativita do školy?

Všichni říkají, že kreativita je důležitá. Ale co to vlastně znamená? Jak kreativitu chápou sami učitelé? A daří se jim ji rozvíjet? Zeptal jsem se učitelů, jak kreativitu vnímají, jestli ji ve výuce rozvíjejí a co jim v tom případně brání. Na přednášce se s vámi podělím o výsledky výzkumu a svůj pohled na to, co je kreativita a jak ji začlenit do výuky. Přednáška je určena pro univerzální publikum.

Petr Bechyně - Kreativní rozcvičky: Rozhýbejte myšlení ve třídě

Krátké aktivity, které během pár minut probudí pozornost a nastartují myšlení žáků. Na workshopu si několik Kreativních rozcviček vyzkoušíte na vlastní kůži a uvidíte, jak fungují v praxi. Společně budeme hledat způsoby, jak je přirozeně propojit s vaším učivem, ať učíte cokoliv a kohokoliv.

Petr Bechyně je zkušený UX designer a webový analytik s více než 25 lety praxe v digitálním světě a autor Kreativních rozcviček. Ve své práci propojuje kreativní přístup s analytickým myšlením a hledá jednoduchá řešení složitých problémů, která fungují v praxi.

Hana Měkotová & Barbora Hošková - Prevence šikany a krizový plán

Na tomto workshopu se zaměříme na prevenci šikany, náročného chování žáků a podporu duševního zdraví ve školách. Seznámíme vás s projevy šikany, varovnými signály psychických obtíží a praktickými strategiemi intervence a podpory žáků, s důrazem na trauma respektující přístup. Také vám představíme aktivity Týmu duševního zdraví pro děti a mládež, který již pátým rokem podporuje školy a rodiny na Kutnohorsku. Workshop je určen pro ZŠ i SŠ.

MSc Hana Měkotová je sociální pracovnice v Týmu duševního zdraví pro děti. Je absolventkou kurzu NME (Neurosekvenční model ve vzdělávání), stejně jako kurzu metodiky STRONG, Zuřivec, Jablíkovi kamarádi, a kurzu facilitace interaktivních případových konferencí a mediace ve školském prostředí. Profesně se pohybuje v oblasti podpory duševního zdraví dětí.

Mgr. et Mgr. Barbora Hošková je dětská psycholožka. Vystudovala Pedagogickou fakultu v Liberci a psychologii na Univerzitě Palackého v Olomouci. Od roku 2005 vyučuje na II. stupni ZŠ. Kromě výuky samotné se věnuje rozvoji zdravých vztahů mezi dětmi a jejich sociálních dovedností jako školní metodik prevence rizikového chování. Ve své praxi využívá také poznatky z kurzů, které jsou zaměřeny na dlouhodobou práci s třídními kolektivy předškoláků, žáků I. a II. stupně (Unplugged, Kočičí zahrada, Zipyho kamarádi, Jablíkovi kamarádi, Druhý krok; FIE-I). Pracovala jako lektorka primární prevence se skupinami žáků, jejich rodiči a učiteli. Působila také jako psycholog v Pedagogicko-psychologické poradně v Kutné Hoře.

Nicole Benedicty & Michal Čermák - IT Fitness Test: Jaká je digitální připravenost českých studentů? 

Přednáška představí IT Fitness Test jako největší mezinárodní projekt zaměřený na měření digitálních dovedností na základních a středních školách. Na základě aktuálních dat ukážeme úroveň digitální připravenosti českých studentů, pojmenujeme hlavní trendy i slabá místa a vysvětlíme, proč je systematické měření klíčové pro další rozvoj vzdělávání. Součástí bude představení metodiky i ukázky testů. Přednáška je určena pro vedení škol, ICT koordinátory nebo učitele 2. stupně ZŠ a SŠ. 

Nicole Benedicty & Michal Čermák - IT Fitness Test prakticky: Jak testovat, vyhodnocovat a pracovat s výsledky

Workshop nabídne praktickou ukázku práce s IT Fitness Testem. Účastníci se dozvědí, jak testování digitálních dovedností zorganizovat během jedné vyučovací hodiny, jak se orientovat v rozhraní testu a jak správně vyhodnocovat výsledky. Zaměříme se na konkrétní  tipy a návody využitelné přímo ve škole – a to jak při testování studentů, tak pedagogů. Workshop je vhodný zejména pro učitele 2. stupně ZŠ a SŠ a ICT koordinátory. Doporučujeme mít vlastní notebook/tablet. 

Nicole Benedicty je projektová ředitelka IT Fitness Test ČR, komunikační expertka a projektová manažerka v Asociaci pro aplikovaný výzkum v IT (AAVIT) se specializací na srozumitelnou prezentaci technologických témat. Ve své roli projektové ředitelky IT Fitness Test zodpovídá za koordinaci a strategický rozvoj projektu v České republice. 

Michal Čermák je policy manager a analytik Asociace pro aplikovaný výzkum v IT (AAVIT). Dlouhodobě se zabývá zvyšováním konkurenceschopnosti Česka, podporou digitalizace a posilováním inovací. Věří, že těžký/výrobní průmysl Česko nejbohatším zemím světa nepřiblíží.

Marcela Zajícová - Předávání informací mezi MŠ a ZŠ v souvislostech

Přednáška pro učitele MŠ a 1. tříd ZŠ představí novou povinnost mateřských škol při předávání informací o dítěti základní škole. Účastníci se zorientují v legislativním rámci, smyslu formuláře a jeho vazbě na pedagogické diagnostikování a plynulý přechod dětí do ZŠ. Zazní, jak mohou být předané informace využity v adaptačním období, při práci s třídou i spolupráci s rodiči, co formulář je a není, kdy a komu se předává a jak se vyhnout obavám z nálepkování dětí.

Marcela Zajícová - Jak smysluplně vyplnit formulář pro ZŠ

Workshop pro učitele MŠ a 1. tříd ZŠ je zaměřen na praktickou práci s formulářem pro předávání výsledků pedagogického diagnostikování mezi MŠ a ZŠ. Účastníci budou aktivně hledat, co a jak do formuláře psát, aby byl stručný, smysluplný a opřený o pedagogické diagnostikování. Společně se zaměříme na to, jak srozumitelně zachytit podstatné informace o dítěti a jak do formuláře promítnout to, co učitelé ZŠ skutečně potřebují pro podporu dítěte při nástupu do školy.

Mgr. Marcela Zajícová je předškolní pedagožka a autorka vzdělávacího projektu Předškolní poradna. V rámci projektu vytváří kurzy, webináře a praktické materiály pro předškolní pedagogy. Je v dlouhodobém kontaktu s tisíci pedagogy mateřských škol napříč republikou a její přednášky vycházejí z konkrétních dotazů, situací a problémů, které pedagogové řeší v každodenní praxi. Zaměřuje se na srozumitelný převod teorie do praxe a podporu pedagogů v jejich profesní sebejistotě.

 Kateřina Oujeská & Barbora Lukešová Gloserová - Třídní management a klima třídy

Přednáška je zaměřena na budování pozitivního klimatu třídy na 1. stupni ZŠ. Dobrá atmosféra ve třídě je základem pro bezpečné a podnětné prostředí k učení dětí. Dotkneme se hodnotového učení, podpory komunikace mezi dětmi a také práce s třídním kolektivem. Nabídneme Vám konkrétní tipy do třídy pro podporu fungujícího třídního kolektivu a systematické péče o vztahy mezi dětmi. 

Mgr. Kateřina Oujeská je učitelkou 1. stupně ZŠ. Vystudovala PedF MU, šest let pracovala jako lektorka Helen Doron English a poté šest let učila na 1. stupni ZŠ Boskovice. Nyní pracuje pro Učitelnici na pozici metodičky vzdělávání. Aktivně tvoří výukové materiály pro děti (@ucim_bomby). Věří v sílu vztahů dětí ve třídě. Snaží se dětem vytvářet bezpečné prostředí, aby mohly být samy sebou. Tvrdí, že když v dětech vidíme to dobré, můžeme jim pomoct růst nejen ve znalostech, ale i osobnostně.

Mgr. Barbora Lukešová Gloserová je učitelkou 1. stupně ZŠ. Po studiích na PedF MU v Brně působila na základní škole v Olomouci. Odtud ji životní cesta zavedla do samotného srdce Jeseníků - osm let zde učí na malotřídní škole, kde je také metodičkou prevence. Ve své praxi podporuje individuální rozvoj každého žáka, vychází z intuitivní pedagogiky, partnerského vztahu s žáky a věří v sílu autenticity učitele. Pod značkou @koreny.kridla sdílí inspiraci do výuky. Aktuálně prochází mentorským kurzem.

Jana Rychterová - Čeština s písničkou

Spíše než na přednášku se těšte na hodinu zpěvu, ve které si pomocí písniček zopakujete vyjmenovaná slova, pády a vzory. Zábava, která se může přenést i do hodin mateřského jazyka pro třetí a čtvrté třídy přinese i dobré tipy a sdílení zkušeností. K dispozici budou zpěvníky a pracovní listy. 

Mgr. Jana Rychterová vystudovala učitelství pro 1. stupeň na PedFUK v Praze, po několika letech učení se vydala na hudební dráhu, dnes koncertuje jako písničkářka v oboru folk/šanson/blues, v projektu Two Voices se věnuje klasické hudbě netradičně. Zpívá a hraje divadlo i pro dětské publikum. Vytvořila písničky na vyjmenovaná slova, pády a vzory obsažené v projektu Hrátky s češtinou, s nímž několikrát do roka vystupuje pro školy. Moderuje pořady o vědě na Rádiu Junior a Noční Mikrofórum na Dvojce.

Andrea Štefáčková - Co potřebuje nadané dítě ve škole

Přednáška se zaměří na potřeby intelektově nadaných dětí ve školním prostředí (zejména na ZŠ), možná rizika spojená s jejich nenaplňováním a způsoby, jakými je možné s nadanými dětmi ve škole pracovat adekvátně jejich potřebám. Pozornost bude zaměřena nejen na potřeby kognitivní ale i socio-emoční, které jsou často v kontextu rozvoje potenciálu nadaných dětí upozaďovány.

Mgr. Andrea Štefáčková je psycholožka, psychoterapeutka a speciální pedagožka se zaměřením na nadané děti a dospělé. Ve své soukromé praxi (www.podporapronadane.cz) se snaží zejména o vyhledávání a psychologickou diagnostiku nadaných a mimořádně nadaných dětí a dospělých, rozvoj jejich potenciálu, podporu a porozumění jim, jejich blízkým i pedagogům, kteří s nimi pracují a také o osvětu v problematice intelektového nadání.

Darina Peterková - Rečníctvo pre deti inak

Workshop ponúka iný pohľad na rečníctvo u detí a mladých ľudí. Nezameriava sa na techniky prejavu, ale na mentálnu a emočnú prípravu – prácu s trémou, štruktúrovanie myšlienok a vytváranie bezpečného prostredia pre vyjadrovanie. Predstavené princípy sú univerzálne a uplatniteľné naprieč vekovými kategóriami. Workshop zároveň ukáže, ako môže učiteľ jednoduchými otázkami a spätnou väzbou podporiť odvahu detí hovoriť. Súčasťou sú krátke individuálne a párové cvičenia prenositeľné do praxe.

Mgr. Darina Peterková, PhD. pôsobí ako Program Leader v Lifbee Academy, unikátnom vzdelávacom programe, vďaka ktorému vznikajú R&D startupy. V minulosti pôsobila ako výskumníčka v prírodných vedách. Dlhodobo sa venuje neformálnemu vzdelávaniu, práci s deťmi a mládežou, rozvoju komunikačných, prezentačných zručností. Má skúsenosti s vedením rečníckych workshopov pre dospelých aj deti, ako aj s organizáciou vzdelávacích táborov a klubov. Je aktívnou členkou Mensa Slovensko a Toastmasters Trnava.

Alena Burgetová - Hudba, pohyb a smysluplnost ve výuce angličtiny aneb Když se děti učí přirozeně od 1. třídy

Workshop představí principy efektivního učení, práci s písničkami a jejich maximální využití ve výuce angličtiny v 1. a 2. třídě ZŠ. Účastníci si vyzkouší praktické aktivity podporující zapojení dětí, pohybovou paměť a přirozené učení. Workshop je určen zkušeným angličtinářům i těm, kteří s výukou angličtiny teprve začínají. Všem, kdo chtějí, aby hodiny děti bavily a zároveň rozvíjely jejich znalosti a kompetence.

Mgr. Alena Burgetová je autorka programu na výuku angličtiny hudbou. Ve své práci propojuje angličtinu s písničkou, pohybem, prožitkem a projektovým vyučováním. V současnosti vytváří učebnici a metodiku, které jsou oporou nejen zkušeným, ale i začínajícím angličtinářům. Vychází z potřeb dětí v českém prostředí, s variantou pro Slovensko. Alena se věnuje tvorbě autorských písniček a přístupů, jež podporují přirozené učení, aktivní zapojení dětí a respekt k různorodosti žáků ve třídách.

Karel Klatovský - AI jako kopilot pedagoga: Co je nového?

Nebojte se umělé inteligence a využijte ji na maximum. Umělá inteligence totiž není jen chatbot. Proto si ukážeme, kde všude vám AI může pomoci. Od tvorby příprav do hodin nebo zábavných aktivit jako jsou paměťové kartičky nebo doplňovačky. Podíváme se také na tvorbu infografiky nebo výukových videí. Ukážeme si, jak AI může pomoci s prezentačními dovednostmi, výukou cizích jazyků nebo matematiky. A uvidíte, jak si vytvořit vlastního AI asistenta, který budou spoustu práce dělat za vás.

Ing. Karel Klatovský pracuje jako manažer vzdělávacích programů ve společnosti Microsoft, kde má na starosti 8 evropských zemí. Má praxi 11 let jako učitel a správce sítě na střední škole a gymnáziu. Věnuje se přednáškám a psaním článků a webinářů na téma efektivního využívání digitálních technologií ve výuce. Napsal více jak 20 knih a učebnic, přednášel na konferencích BETT v Londýně, TechED v Amsterdamu či Barceloně. Již přes 10 let píše svůj blog na adrese www.klatovsky.cz

Alena Pokorná - Adaptační období v MŠ: Budování emočního bezpečí

Interaktivní přednáška je určena pedagogům MŠ a otevřeně říká, že malé děti nesmí být v adaptaci ponechány napospas stresu a strachu z odloučení. Upozorňuje na nepřiměřené nároky kladené na tříleté děti, od nichž očekáváme „zvládnutí“ situace bez emoční opory. Přednáška zdůrazňuje, že adaptace není zkouška odolnosti dítěte, ale profesní odpovědnost pedagoga. Zaměřuje se na spolupráci s rodiči a tvorbu funkčního adaptačního programu založeného na emočním bezpečí.

Alena Pokorná - Ve školce i ve škole hovoříme jazykem potřeb

Workshop nabízí pedagogům MŠ a I. stupně ZŠ porozumění dětskému chování jako formě komunikace. Vychází z myšlenky, že za náročným chováním stojí nenaplněné potřeby, které děti vyjadřují prostřednictvím emocí. Zaměřuje se na dětské prožívání ve školce i ve škole a na rozpoznávání potřeb skrytých za emočními reakcemi. Pozornost je věnována také nadaným dětem, jejichž emoční prožívání bývá intenzivnější. Workshop nabízí cesty, jak děti podporovat v naplňování jejich potřeb.

Mgr. Alena Pokorná je speciální pedagožka, lektorka a mentorka ve školství, spoluautorka odborných publikací. Ve své praxi se dlouhodobě věnuje hledání porozumění dětskému prožívání, respektujícímu přístupu a budování důvěry mezi dítětem a pedagogem. Zaměřuje se na emoční bezpečí, čtení dětského chování jako sdělení nenaplněných potřeb, a podporu nadaných dětí, jejichž prožívání bývá intenzivnější. Pedagogy vede k citlivému provázení dětí tak, aby v náročných situacích nezůstávaly samy.

Jaroslav Šindler & Lucie Šindlerová - Animaxíkova dílna: Každý může tvořit filmy

Využívejte čas strávený s mobilními technologiemi smysluplně. Workshop pro všechny, kteří chtějí odemknout dveře do světa animovaného filmu. Zažijete kouzlo rozhýbaných obrázků a zjistíte, že tvořit animák je snazší, než se zdá. Stačí k tomu telefon, animační kufřík Piximakey, pár věcí kolem a vaše fantazie. Každý si sám prakticky vyzkouší jednu z animačních technik. Získáte inspiraci do hodin nejen informatiky, ale i dalších předmětů. Pro univerzální publikum. K workshopu budete potřebovat mít ve svém telefonu/tabletu nainstalovanou aplikaci Piximakey Education (iOS) / Piximakey Studio (Android).

Jaroslav Šindler & Lucie Šindlerová - Animace pro pokročilé: 4 principy animace

Ukážeme vám 4 klíčové principy animace, které jsou základem realistických pohybů. Zjistíte,  jak se žáky můžete tvořit působivé animované filmy. Naučíte se ovládat rychlost a načasování. Princip zmáčkni a natáhni dodá animovaným objektům hmotnost a flexibilitu. Anticipace připraví diváka na budoucí akci a přestřelení přidá dynamiku. A nakonec správná kompozice vašich scén upoutá pozornost diváka na nejdůležitější prvky, předá příběh, emoce i akci. Pro univerzální publikum.  K workshopu budete potřebovat mít ve svém telefonu/tabletu nainstalovanou aplikaci Piximakey Education (iOS) / Piximakey Studio (Android).

Jaroslav Šindler více než dvacet let pomáhá všem porozumět moderním technologiím. Působí jako učitel informatiky, programování, animace a grafiky na základní i střední škole. Zkušenosti čerpá také z role cloudového specialisty ve společnosti Microsoft, kde se zaměřoval na Microsoft 365, AI a bezpečnost. Svou vášeň pro technologie předává na odborných přednáškách, workshopech a seminářích a hledá nové cesty, jak je smysluplně využít v každodenním životě.

Lucie Šindlerová stojí v čele společnosti Learniga Pro a s nadšením hledá cesty, jak chytře propojovat moderní technologie s podnikáním, školou i domácností. Vedle profesního světa inovací a digitálního vzdělávání zvládá i každodenní rodinný rytmus – a právě tam ji baví objevovat, jak mohou technologie pomáhat. Velkou radost jí přináší animování s dětmi, kde podporuje jejich kreativitu a ukazuje, že technologie mohou být nástrojem tvoření, ne jen spotřeby.

Markéta Mrázová - Pedagogický time management v praxi

Workshop nabídne prostor pro pochopení vlastního time managementového mindsetu – jak pracuji s časem, energií a pozorností v každodenní školní realitě. Účastníci si pojmenují, co jim skutečně funguje, a najdou metody plánování a organizace práce, které jsou udržitelné, realistické a vedou k úlevě v práci, nikoli k dalšímu tlaku. Workshop pro univerzální publikum je veden prakticky, s důrazem na sebereflexi, sdílení zkušeností a konkrétní kroky využitelné ihned v praxi. 

Markéta Mrázová - Delegování a sdílení odpovědnosti ve škole

Workshop je zaměřen na delegování a předávání odpovědnosti – nejen směrem k žákům, ale i v rámci kolegiální spolupráce a pedagogických týmů. Tématem bude rozdíl mezi „předáním úkolu“ a „předáním odpovědnosti“, hledání důvěry, nastavování hranic a cesty, jak si ve škole společně zjednodušovat práci a šetřit čas i energii bez ztráty kvality. Workshop pro univerzální publikum je veden prakticky, s důrazem na sebereflexi, sdílení zkušeností a konkrétní kroky využitelné ihned v praxi.

Mgr. Markéta Mrázová je lektorka a pedagožka s bohatou praxí z českého i zahraničního vzdělávacího prostředí. Zaměřuje se na podporu růstu učitelů skrze inovativní přístupy, uchopitelné nástroje a praktické struktury, které zjednodušují každodenní práci a posilují duševní pohodu. Autorka Pedagogického diáře a zakladatelka komunity Inovativní sborovna, která sdružuje učitele napříč ČR a SK. S mottem „Spolu za lepší školu“ inspiruje svoje kolegyně a kolegy k udržitelnému rozvoji kompetencí a pracovní radosti.

Eva Dvořáková - Výuka matematiky na dotykové obrazovce s prvky AI: Od 1. třídy po maturanty

Na workshopu představíme praktické postupy pro výuku matematiky (sčítání do 10, přes rovnice, Pythagorovu větu až po řezy krychle a 3D geometrii). Ukážeme si využití dynamických vizualizací, grafy funkcí a prvků AI, jako jsou automatické generování úloh či okamžitá zpětné vazba. Tato řešení umožňují motivovat rychlejší i pomalejší žáky prostřednictvím týmové spolupráce a mezipředmětových souvislostí, například propojením matematiky s architekturou, biologií či ornitologií.

Mgr. Eva Dvořáková se věnuje školení dotykových panelů či obrazovek, dříve interaktivních tabulí. Hledá nejefektivnější využití těchto zařízení do všech předmětů, zkouší softwary, aplikace v rámci mezipředmětových souvislosti i propojení s AI.

Miroslav Staněk - Když v kuchyni ožije fyzika a chemie

Workshop plný pokusů z pomezí fyziky a chemie (pro 2. stupeň ZŠ a SŠ). Účastníci vytvoří malé badatelské skupiny. Každá skupina od lektora dostane jednoduchý elektronický teploměr, připojí jej na svůj vlastní chytrý telefon a potupně jím "osahá" různé přírodovědné fenomény. (Všechny jsou důvěrně známé z kuchyně a domácnosti.) Jak tyto pokusy zařadit do výuky (2. a 3.stupeň)? Jak pokus koncipovat tak, aby sám o sobě odpovídal na otázku: "K čemu mi to bude dobré?"

Ing. Mgr. Miroslav Staněk, Ph.D. je metodik týmu Aktivní třída, jehož každodenní pracovní činnost spočívá v hledání různých způsobů implementace ICT do výuky. V reflexi vyučování se snaží filosofovat nad tématy metodologie, noetiky, (meta)fyziky a filosofie výchovy. Sleduje, jakým způsobem se v žákovské mysli rodí obraz (přírodních) zákonitostí. Klade důraz na empirickou zkušenost poznávajícího. Sleduje, jak žáci nahlížejí a chápou přírodní fenomény a zabývá se tím, kterak se jejich chápání v posledních desetiletí proměňuje.

Jitka Kurečková & Magda Munzarová - Podpora nadání v MŠ jako systém: Provázení školy krok po kroku

Workshop pro MŠ nabídne ukázku procesu spolupráce s týmem AFREŠ v mateřské škole při nastavování systému podpory nadání.  Budou představeny konkrétní kroky v realizaci, ukázka praktických modelových situací v MŠ, ukázka dobré praxe, nabídka pomůcek, hraček a knih pro rozvoj dětí, spolupráce s rodiči a propojenost s okolními ZŠ. 

Bc. Jitka Kurečková - ředitelka MŠ Kampanova v Hradci Králové, která se pod jejím vedením jako první MŠ ve městě zapojila do projektu Synapse. Hlavním důvodem zapojení byla snaha lépe rozpoznat děti s potencionálním nadáním, hlouběji je poznat, pochopit a zároveň pomoci rodičům objevit další možnosti rozvoje jejich dětí. Škola se tak aktivně podílí na vytváření prostředí, které podporuje individuální přístup a rozvoj každého dítěte podle jeho schopností a potřeb. 

Mgr. Magda Munzarová - učitelka v MŠ Kampanova v Hradci Králové a koordinátorka spolupráce MŠ Kampanova a odloučeného pracoviště Albertova, s týmem AFREŠ v rámci projektu Synapse. Působí též externě na Katedře výtvarné kultury a textilní tvorby Pedagogické fakulty UHK. Celoživotně se zabývá problematikou tvořivého pojetí výtvarných činností v rámci preprimární a primární edukace. 

Tomáš Ovečka & Štěpánka Nováková - Když dává smysl co učit, ale chybí JAK

Po maturitě mladí vstupují do reálného života bez nástrojů, jak zvládat tlak, chyby, peníze a sami sebe. Učitelé mohou tomuto nárazu předcházet, pokud na to nejsou sami. Tato přednáška vychází z reálných zkušeností studentů v navazujícím vzdělávání a představuje projekt Život v praxi od AJAK Academy jako konkrétní oporu  pro učitele SŠ v souladu s novým RVP. Nabízí možnost systematické podpory, která učitelům pomáhá připravovat studenty na skutečný život s respektem k jejich vlastní kapacitě.

Tomáš Ovečka více než 13 let buduje AJAK Academy – jazykovou školu a vzdělávací centrum, které dnes navštěvuje přes 600 studentů. Je tvůrcem programu Život v praxi, zaměřeného na životní dovednosti, jako je: mindset, práci s chybou, hranice, emoce, vztahy a reálný život po škole. Věří, že škola by měla být místem, kde se člověk naučí to nejdůležitější do života. Expert na benchpress.

Martina Kaděrová, Petr Hruška & Natálie Fikarová - PeaceJam: Smysluplný obsah pro OSV, třídnické hodiny, tematické a projektové dny

Hledáte náplň pro projektový den či třídnické hodiny se skutečným obsahem? PeaceJam je mezinárodní program propojený s příběhy nositelů Nobelovy ceny míru, který rozvíjí sociálně-emoční dovednosti žáků ZŠ a SŠ. Na přednášce se dozvíte, jak vést projektový den krok za krokem, jak propojit OSV, dějepis, zeměpis či ČJ mezipředmětově a jak pracovat s příběhem osobností tak, aby se žáci aktivně zapojili. Vhodné i pro AJ, VV, HV. Ukážeme příklady z praxe i výstupy žáků. Vše je zdarma s plnou metodickou podporou.

Martina Kaděrová, Petr Hruška & Natálie Fikarová - Jak dát OSV, tematickým a projektovým dnům či třídnickým hodinám jasnou strukturu

Jak prakticky uchopit projektové a tematické dny, průřezová témata a třídnické hodiny tak, aby měly jasný cíl a dopad na klima třídy? PeaceJam nabízí ucelený program pro žáky ZŠ a SŠ, který propojuje hodnotová témata, práci s příběhem a aktivní zapojení žáků. Na tomto workshopu ZAŽIJETE model projektového dne, ZJISTÍTE, jak program funguje mezitřídně a VYZKOUŠÍTE si AKTIVITY rozvíjející komunikaci, empatii a odpovědnost. PeaceJam naplňuje OSV i průřezová témata, je poskytován zdarma s plnou metodickou podporou.

Bc. Martina Kaděrová, MBA je spoluzakladatelka projektu PeaceJam v ČR, terapeutka a supervizorka. Dlouhodobě se věnuje sociálně‑emočnímu učení dětí a spolupracuje se školami, které kladou důraz na zdravé vztahy. Mladým lidem pomáhá poznávat sami sebe, rozvíjet odvahu a vůdčí schopnosti, hledat svůj talent a proměňovat nápady v projekty, které přispívají k lidštějšímu a udržitelnějšímu světu.

JUDr. Petr Hruška je vystudovaný právník, kterého srdce táhlo k psychologii a vzdělávání. Prošel praxí advokátního koncipienta, terapeuta v adiktologii i moderátora. Podle Petra je klíčové, abychom jako společnost dospěli k lidskosti a emoční zralosti. Zcela zásadní roli v tom hraje výchova dětí. Proto se podílí na projektu PeaceJam, který vnímá jako cestu k rozvoji kompetencí a funkčních hodnot u dětí i dospělých, a to způsobem, který má skutečný dopad.

Mgr. Natálie Fikarová - studentka doktorského oboru imunologie, která se mimo přírodní vědy vždy zajímala o jazyky. Na britské nezávislé škole v Devonu se věnovala biologii, psychologii, francouzštině ale i hudbě, která dodnes zůstala jejím koníčkem. Od příjezdu z Anglie předává své zkušenosti při výuce dětí i dospělých včetně vedení nejrůznějších mimoškolních kroužků. V neposlední řadě se věnuje i metodické činnosti, a to v českém i anglickém jazyce.

Petra Marinová - Nadání a overexcitability

Nadměrná vzrušivost (overexcitability) označuje zvýšenou citlivost a intenzitu reakce na podněty. Nejde přitom zdaleka jen o oblast smyslovou, projevovat se může také neobyčejnou hloubavostí, fantazií, empatií, intenzitou emocí nebo třeba překotnou řečí. Dąbrowskeho hypotéza o společném neurologickém základu těchto odlišností má už přes půl století. Co říkají nové výzkumy? Potřeboval by klasický dotazník nadměrné vzrušivosti upravit? Lze jej využít pro (sebe)identifikaci nadání? Určeno pro univerzální publikum.

Petra Marinová je datová analytička a výzkumnice v oblasti sociálních věd. Deset let pracovala jako vysokoškolská učitelka matematiky. Pod vlivem zkušeností s překážkami, na které narážely její vlastní děti ve školství, začala působit v organizaci AFREŠ jako konzultantka podpory nadání. Věnuje se také environmentální výchově a zážitkové pedagogice.

Josef Roušar - Nastavení podpory nadání krok za krokem

Podpora nadání je jako dobré vaření: záleží na surovinách, postupu i načasování. Někde má škola motivované vedení, jinde objeví konkrétního nadaného žáka nebo má učitele, který chce jít dál. Příspěvek nabídne „recepty“ z různých výchozích situací a ukáže, jak z nich postupně vybudovat funkční systém podpory nadání na MŠ, ZŠ i SŠ – bez zbytečných zkratek a slepých uliček.

Mgr. Bc. Josef Roušar vystudoval matematiku a deskriptivní geometrii a tyto předměty učil na Fakultě stavební VUT v Brně a na Stavební škole ve Vysokém Mýtě. V minulosti pracoval také jako ředitel základní školy a mateřské školy a jako koordinátor podpory nadání v NPI ČR v Pardubickém kraji. V neziskové organizaci Asociace freelancerů ve školství, kterou vede, působí jako mentor škol a lektor a poskytuje konzultační a poradenskou činnost pro školy v oblasti systémů podpory nadání a vyvážené inkluze.

Silvie Houšťavová - Wellbeing: Sebepéče pedagoga v každodenní praxi

Workshop nabídne účastníkům praktické techniky sebepéče využitelné během pracovního dne přímo ve školním prostředí. Zaměříme se na drobná opatření podporující regulaci stresu, emoční stabilitu a vnitřní rovnováhu učitele. Účastníci si vyzkouší jednoduchá cvičení, která mohou využít ve své každodenní praxi.

Mgr. Silvie Houšťavová je psycholožka s více než pětadvacetiletou praxí, převážně ve školství. Věnuje se individuální práci s dětmi, dospívajícími i dospělými a zaměřuje se na podporu a prevenci duševního zdraví. Má bohaté poradenské i lektorské zkušenosti v oblasti primární prevence rizikového chování dětí, socio-emočního učení, wellbeingu a trauma-respektujícího přístupu. V organizaci Society for All, z. s. působí jako expertka na wellbeing.

Kalman Horvát - MateMagika: Nový jazyk pro zvládnutí matematiky

To, že některé děti nezvládají "klasické" postupy při výuce matematiky, ještě neznamená, že si nedokáží osvojit matematiku. Je možné, že ji jen potřebují poznávat "jiným" jazykem. Účastníci workshopu se s ním prakticky seznámí. Těm, kterým nevadí "klasická" výuka, může připadat tento jazyk zvláštní, ale pro ty, kterým běžné postupy nedávají smysl, se stává klíčem k porozumění a zvládání matematiky. Kurz je určen učitelům ZŠ ochotným kreativně přetvářet zažité postupy. Lektor se zaměří na násobilku, dělení, zlomky a slovní úlohy v jazyce MateMagika.

Mgr. Kalman Horvát byl do 18 let čtyřkař. Učitelé mu pomáhali, jak jen mohli, ale nic nefungovalo. Jak se stal jedničkářem? Díky speciálním paměťovým technikám. Stačilo 6 měsíců a hlava mu začala fungovat. Vystudoval vysokou školu u nás i v Londýně. Stal se profesionálním trenérem paměti. MateMagiku akreditoval u MŠMT. Cíl: chce, aby se matematika stejně jako v Singapuru učila hned od malička dvojjazyčně. Čistě logicky i vizuálně. MateMagika pokrývá učivo od první do 9. třídy.

Monika Lekovská - Rozvoj dovedností s LEGO® Education Six Bricks

Oslňte děti šesti kostkami LEGO® Six Bricks DUPLO® – výukovou pomůckou, která rozvíjí děti hravou a interaktivní formou. Koncept SIX BRICKS se používá ve vzdělávání po celém světě k rozvoji smyslového vnímání, prostorové orientace, jemné a hrubé motoriky, čtenářské, matematické gramotnosti, komunikace a sociálně-emočních dovedností. Na workshopu si ukážeme i výukové materiály pro MŠ a ZŠ.

Monika Lekovská - LEGO® Education Computer Science & AI: Kostky, kód a umělá inteligence

Přijďte si vyzkoušet novou sadu LEGO® Education Computer Science & AI 2026! V pozici žáka se prostřednictvím hravých stavebnic naučíte základy kódování, algoritmů a AI modelů – od prvního „programového zápisu” až po chytré roboty. Ukážeme si stavebnice pro věkové skupiny 5+, 8+ a 11+. Misto bude i pro cca 10 pozorovatelů.

Mgr. Monika Lekovská je učitelka informatiky, ICT koordinátorka, certifikovaná lektorka – LEGO Education Academy, Microsoft Innovative Educator Expert, Minecraft Education – Teacher Academy a člen Mensa ČR. Ve svých hodinách ráda využívá robotické hračky a stavebnice, inovativní technologie a moderní metody učení. Věnuje se eTwinningu a integraci game based  learning do výuky. Své zkušenosti sdílí na webové stránce lekovska.cz