Přednášející konference 2026

PŘEDNÁŠKY A WORKSHOPY 

Roman Petrenko - Duševní zdraví žáků a učitelů: Aktuální data a možná řešení

Přednáška představí aktuální poznatky o duševním zdraví žáků a učitelů v českých školách vycházející z aktuálních výzkumů. Zaměří se na hlavní rizikové faktory a také na nedostatek kapacit odborné podpory ve školách. Současně nabídne přehled možných řešení a intervenčních přístupů, které mohou školy využít pro posilování wellbeingu a odolnosti. Cílem příspěvku je ukázat praktické cesty, jak lze duševní zdraví ve školním prostředí účinně zlepšovat. Příspěvek je určen pro všechny cílové skupiny.

Bc. Roman Petrenko je propagátor datově podloženého rozhodování. Osm let působil v NPI ČR, šest let vedl tým v Nadaci Sirius. Od roku 2023 vede vlastní výzkumnou agenturu Anreva Solution. V expertní roli spolupracuje s Národním ústavem duševního zdraví, Klinikou Adiktologie 1. LF UK a Centrem sociálních služeb Praha. Je hlavním analytikem největší české série výzkumů o duševním zdraví žáků na školách. V roce 2025 realizoval výzkum duševní pohody pedagogů. Pravidelně přednáší a publikuje.

Zdeňka Šíp Staňková - Vztah jako základ učení: Jak pracovat s dětmi, aby se chtěly učit

Workshop ukáže, proč se děti mohou učit jen od dospělých, ke kterým mají vztah a cítí se s nimi v bezpečí. Společně prozkoumáme, co se děje v dětském mozku při stresu, odporu nebo chaosu, a proč nestačí techniky, motivace ani tlak. Účastníci si vyzkouší praktické způsoby vedení, které drží hranice, ale neopouští dítě, a otevírají cestu k přirozenému učení.

Zdeňka Šíp Staňková pomáhá rodičům lépe porozumět jejich dětem, a přitom poznat i sebe. Je autorkou knihy Děti jsou taky lidi a zakladatelkou stejnojmenného projektu, který vznikl z touhy ukázat, že vztahy postavené na důvěře a respektu jsou základem zdravého vývoje dětí. Na YouTube natáčí rozhovory s odborníky z oblasti psychologie a vývoje dětí a s rodiči, kteří dopřáli svým dětem svobodnou cestu vzděláváním.

Michal Černý - Změna hodnocení v 1. a 2. ročníku: Jak na to

V první části přednášky budou účastníci/účastnice formou prezentace seznámeni s plánovanou změnou hodnocení v nejnižších ročnících ZŠ a metodikou, kterou MŠMT k podpoře této změny vydalo. Hlavní myšlenka: cílem změny není formální nahrazení známek slovním nebo jiným podobným hodnocením, nýbrž změna přístupu k hodnocení, výuce a žákům/žákyním vůbec. Ve druhé části budou zodpovězeny dotazy přítomných. Přednáška je určena především ředitelům/ředitelkám škol a učitelům/učitelkám 1. stupně ZŠ.

PaedDr. Michal Černý vystudoval PedF UK v Praze, obor učitelství pro 1. stupeň ZŠ. Od roku 1993 do roku 2021 byl ředitelem Masarykovy ZŠ v Praze-Klánovicích, podílel se například na adaptaci programu Začít Spolu v ČR a dalších projektech. Od roku 2006 bylo pod jeho vedením v klánovické škole systémově zavedeno slovní hodnocení všech žáků 1. a 2. ročníku. Dva roky byl prezidentem Asociace ředitelů ZŠ. Od roku 2021 je ředitelem Odboru předškolního a základního vzdělávání MŠMT ČR.

Kristína Udržalová - GDPR a ZŠ: Nedorozumění a omyly v oblasti souhlasů a zpracování osobních údajů 

Přednáška představí problematiku ochrany osobních údajů z pohledu GDPR pověřence na ZŠ. Nabídne nejčastější nedorozumění v oblasti ochrany osobních údajů ve školství, ucelený přehled týkající se správného určení právních důvodů zpracování osobních údajů školou jako správcem, včetně chybného využívání souhlasů. Přednáška se dále zaměří na otázky spojené s fotografiemi a videi pořizovanými na školních akcích a jejich sdílením na webu či sociálních sítích, na ochranu osobních údajů zaměstnanců školy a na problematiku sdílení materiálů ze strany rodičů a žáků, včetně doporučených postupů, jak se případným rizikům bránit. Součástí bude i pohled na využití nástrojů AI ve výuce v kontextu GDPR a s tím spojených rizik. Účastníci se rovněž dozví, co se považuje za bezpečnostní incident ve školství s konkrétními příklady z praxe základních škol a tipy, jak jim předcházet. 

Kristína Udržalová - Odborné stáže na SŠ z hlediska právní úpravy

Přednáška představí klíčové právní aspekty odborných stáží na středních školách. Nabídne ucelený přehled legislativy týkající se postavení stážistů, zejména v oblasti odměňování, pojištění a odpovědnosti během výkonu praxe. Zaměří se také na právní úpravu samotných stáží a s tím spojené zpracování osobních údajů mezi školou a poskytovatelem praxe. Účastníci získají přehled o nejčastějších rizicích a o doporučených postupech, jak nastavit stáže tak, aby byly právně bezpečné a funkční. 

Mgr. Kristína Udržalová se od roku 2016 zaměřuje na oblast ochrany osobních údajů, působí jako GDPR specialista v advokátní kanceláři, dříve pracovala jako GDPR odborník pro nadnárodní obchodní společnost. Od roku 2024 je zároveň GDPR pověřenec pro ZŠ a zaměřuje se celkově na otázku GDPR a zároveň oblast AI v souvislosti s ochranou osobních údajů zaměstnanců škol, zákonných zástupců žáků i žáků samotných. Zároveň pravidelně přednáší na téma GDPR a aktuality související s AI.

Marek Fajfr - Škola jako laskavý řád

Na této přednášce vám představíme Základní školu a Střední školu Otevřeno. Školu, ve které vás na první pohled zaujme, že vyučování začíná v devět, že se tu nedávají známky a skoro ani žádné domácí úkoly, že se učitelům říká "průvodce" a tyká se jim, že se děti často učí v rozmanitých věkových skupinách a že je tu často veselo. To hlavní, o čem si ale budeme povídat, jsou hodnoty školy, na kterých to všechno stojí, roste a kvete.

Mgr. Marek Fajfr, Ph.D. je ředitel a jeden ze zakladatelů Základní školy a Střední školy Otevřeno v Benátkách nad Jizerou. Má za sebou takřka dvacet let vyučování na pražském gymnáziu, na Univerzitě Karlově nebo v soukromých středních školách. Jeho pedagogickou vizi ale nejvíce ovlivnil skauting: dát důvěru, svobodu a odpovědnost dětem a mladým lidem. Byl by rád, kdyby Škola Otevřeno byla pro české školství vítanou inspirací.

Vendula Homoky - Formativní hodnocení

Přednáška se věnuje formativnímu hodnocení a je prioritně určena učitelům na základní škole. Jejím cílem je vymezit a popsat problematiku formativního hodnocení a základní principy, které jsou vhodné pro zavádění formativního hodnocení do škol. Součástí přednášky je také upřesnění základních rozdílů mezi hodnocením sumativním a formativním a jejich vliv na žákovo učení a uvedení příkladů dobré praxe, které napomáhají tomu, aby se žák stal vlastníkem svého učení. 

Mgr. Vendula Homoky, Ph.D. je učitelkou na 1. st. základní školy. Ve svém profesním životě se již 15 let věnuje Formativnímu hodnocení a jeho přirozené implementaci do výuky, účastní se konferencí a seminářů pro učitele. Byla součástí projektu Zlepšování práce školy v rámci formativního hodnocení, kde pracovala jako odborný lektor. Působila také jako lektorka odborných školení zaměřených na Zavádění formativního hodnocení do škol. Ve své praxi sama s nadšením formativní hodnocení realizuje. 

Michala Kotlasová - xPloris: Propojování vědních oborů v současné výuce

Workshop představí využití modulu Xploris pro propojení přírodovědných předmětů, informatiky, techniky i výtvarné výchovy. Účastníci si vyzkouší sběr a využití dat ze senzorů modulu Xploris k programování jednoduchých reakcí a tvorbu vizuálních či zvukových výstupů. Workshop je určen učitelům především ZŠ, ale i SŠ, kteří chtějí více stavět na mezipředmětových vztazích a hledají konkrétní, prakticky ověřitelné nápady. 

Mgr. Michala Kotlasová působí jako lektorka a projektová manažerka ve společnosti Zonepi Research s.r.o., kde propojuje vedení vzdělávacích aktivit s odborným obsahem v oblasti moderních technologií, robotiky a elektrotechniky. Zaměřuje se na rozvoj digitálních kompetencí u žáků i pedagogů, pro které připravuje výukové programy a praktické workshopy. Okrajově se také věnuje organizaci vzdělávacích aktivit, jako jsou informatické příměstské tábory a soutěže.

Jan Otáhal &  Martin Jelínek - Geografie v terénu na základní škole

Objevte potenciál venkovní výuky. V tomto praktickém workshopu si vyzkoušíme, jak efektivně na ZŠ propojit geografii s dalšími předměty přímo v terénu. Hlavní náplní bude práce s mapou v terénu a analýza konkrétního prostoru, na jejímž základě společně navrhneme nové využití dané lokality. Ukážeme si, jak u žáků rozvíjet analytické myšlení a prostorovou představivost mimo školní lavice.

Mgr. Jan Otáhal, MBA vystudoval učitelství zeměpisu a občanské výchovy na Masarykově univerzitě. Učil na brněnském gymnáziu a po návratu do rodného města začal vyučovat na základní škole. Spolu s Martinem Jelínkem připravuje podcast v rámci spolku Zachraň Zeměpis, jehož je spoluzakladatelem. Spolek podporuje učitele, nabízí inspiraci, moderní trendy, využití technologií a tvorbu výukových videí.

Mgr. Martin Jelínek, MBA vystudoval učitelství zeměpisu a občanské výchovy na Masarykově univerzitě. Už během studia začal učit a brzy se stal zástupcem ředitele. Nyní je ředitelem ZŠ Staňkovo v Brně. Spolu s Janem Otáhalem připravuje podcast v rámci spolku Zachraň Zeměpis, jehož je spoluzakladatelem. Spolek podporuje učitele a nabízí inspiraci do výuky, zaměřuje se na moderní trendy, využívání technologií a tvorbu výukových videí.

Jitka Procházková - Radosti a strasti práce s nadanými dětmi

Přednáška nabídne praktické ukázky aktivit a strategií pro efektivní práci se žáky na 2. stupni ZŠ a SŠ. Podíváme se na obě strany mince: probereme výhody a nevýhody nadání, které ovlivňují školní výkon i psychickou pohodu žáků. Prostor bude věnován i řešení specifických obtíží, s nimiž se nadané děti setkávají. Záměrem je inspirovat k novým přístupům a otevřít prostor pro vzájemné sdílení zkušeností z praxe.

Mgr. Jitka Procházková je speciální pedagožka a učitelka Literatury a Základů společenských věd na Mensa gymnáziu v Praze. Dlouhodobě pracuje s nadanými dětmi, pro něž kromě výuky realizuje individuální konzultace zaměřené na posílení školních dovedností a reedukaci specifických poruch učení. Je lektorkou programů F.I.E. a Jeden svět na školách.

Štěpánka Živčáková - Deprese není depka

Deprese není depka. Jak ji poznat – a jestli ji vůbec poznat můžeme. „Mám depku“ říkáme často. Jenže deprese není jen špatná nálada. V přednášce budu mluvit o rozdílu mezi depresí a depkou, o tom, proč ji často nepozná okolí ani sám člověk a jak s tímto tématem pracuji na základních a středních školách. Povyprávím, proč volím „soft“ a „hard“ verzi svého příběhu a proč mi dává větší smysl otevírat téma v rámci prevence, například v programu Blázníš? No a! Cílová skupina: ZŠ, SŠ

Štěpánka Živčáková - Osobní příběh: Deprese

Zážitková přednáška, ve které budu sdílet svůj osobní příběh s depresí. Budu mluvit o tom, jak se u mě deprese vyvíjela, proč ji nikdo nemohl poznat a co se děje s člověkem, který se pokusí spáchat sebevraždu. Přečtu ukázku z knihy Drátem do oka jako svědectví toho, co se děje v hlavě člověka, který už nevidí jiné řešení. Posdílím také, jaká slova podpory mi pomáhala – a která naopak bolela, i když byla myšlena dobře.

Bc. Štěpánka Živčáková je spokojená manželka, maminka dvou dětí, trenérka psů a majitelka bláznivého teriéra. Je to duše, co má ráda výzvy. Jednou z nich bylo samonákladem vydat knihu Drátem do oka, kde sdílí svůj příběh s depresí. Měla to štěstí, že ji deprese před dvanácti lety vlétla nečekaně do života – jako hurikán, který vše zničil, aby mohlo vzniknout něco nového. Od roku 2022 začala pořádat besedy (na školách, v knihovnách, v kavárnách), kde otevřeně a s kapkou černého humoru svůj příběh sdílí. 

Dagmar Kopřivová - Podpora nadaných žáků v běžné třídě

Přednáška se zaměřuje na podporu nadaných žáků v běžných třídách ZŠ. Pozornost je věnována práci s předem formulovanými cíli učení a rozmanitými formami výuky, které umožňují reagovat na různé vzdělávací potřeby žáků a podporovat jejich aktivní zapojení do učení. Účastníci získají inspiraci, jak vytvářet učební prostředí, které podporuje samostatnost, odpovědnost za učení a hlubší porozumění učivu, a je přínosné jak pro nadané žáky, tak pro celou třídu.

Mgr. Dagmar Kopřivová je učitelka, kterou baví práce s dětmi i dospělými. Ve své pedagogické praxi se věnuje všem žákům a klade důraz na individualizaci výuky podle jejich potřeb a možností. Působí také jako pedagogická konzultantka v projektu Pomáháme školám k úspěchu. Ve volném čase se věnuje rodině, čtení, turistice a sportu.

Taťána Beránková Císařová & Helena Hanzelková - Učitelé z Marsu: Síla učitelské komunity

Společně hledáme cestu ke smysluplné výuce. Na sletech Učitelů z Marsu se setkávají učitelé SŠ, kteří chtějí sdílet své zkušenosti, inspirovat se a posouvat svou praxi tak, aby dávala smysl jim i jejich žákům. Z vlastní zkušenosti ukážeme, jak může pravidelné setkávání měnit profesní izolaci v živou komunitu, nápady v materiály a spolupráci v dlouhodobé vztahy. V rámci přednášky představíme, jak slety probíhají, co už se díky nim proměnilo a nad jakými tématy mají učitelé chuť společně přemýšlet.

Ing. Taťána Beránková Císařová je členkou komunity Učitelé z Marsu, kterou před devíti lety spoluzaložila. Působí jako učitelka na OA Heroldovy sady, kde se podílí na tvorbě inovativního programu LYCEUM. Dlouhodobě se věnuje rozvoji studentských projektů a tvorbě smysluplných nástrojů pro výuku ekonomiky na středních školách.

Bc. Helena Hanzelková je koordinátorkou vzdělávacích projektů v komunitě Učitelé z Marsu, učitelka ekonomických předmětů na škole Da Vinci a účetní. Baví ji propojovat praxi s výukou a podporovat žáky v objevování smysluplné cesty pro ně samotné.

Jana Rohová - Nadaný žák v běžné třídě 1. stupně ZŠ

Workshop na téma Nadaný žák vás seznámí s tím, jak pracovat s nadaným žákem v běžné třídě 1. stupně ZŠ. Vyzkoušíte si v praxi ověřené, zajímavé metody, jak žáka rozvíjet a začlenit do kolektivu třídy. Kromě toho se dozvíte, jak založit Klub nadaných dětí. Opět s praktickými ukázkami a náměty na práci v klubu, včetně tipů na zajímavé exkurze nebo podnětnou spolupráci s různými organizacemi. K nahlédnutí budou i publikace autorky na téma nadání - nakladatelství Raabe.

Mgr. Jana Rohová je učitelkou 1. stupně ZŠ F. L. Čelakovského ve Strakonicích. Na této škole vede Klub nadaných dětí. Žákům s nadáním se dlouhodobě věnuje a publikuje. Je autorkou učebnic, webinářů i seminářů na téma Nadaný žák na 1. stupni ZŠ. Spolupracuje s Mensou ČR, Akademií věd, NPI. Ve své výuce se snaží o rozvoj a podporu každého dítěte, využívá metody kritického myšlení, badatelského i činnostního učení, projekty.

Jana Klíma Musilová - Intuitivní první pomoc 

Mgr. Bc. Jana Klíma Musilová se prakticky celý svůj profesní život věnuje sociální a zdravotní péči. Nejvíce zkušeností získala při práci s teenagery s poruchami chování a se seniory. Jejím celoživotním koníčkem je první pomoc, kterou lektoruje. Zužitkovává přitom své letité zkušenosti s řešením různorodých situací ohrožení zdraví a také svůj smysl pro humor.  Kromě zdravovědy absolvovala studia sociální práce a filosofie.  

Lenka Blehová - Digikompetence ve výuce účelně a efektivně

Jak účelně a efektivně zařadit digikompetence do výuky všech předmětů? Kam se poděla výuka balíčku Office? 

Mgr. Lenka Blehová učí na Gymnáziu Pardubice Dašická informatiku a je ICT koordinátorem školy. 
Pracovala pro NPI ČR jako konzultant, metodik a lektor pro ICT revizi RVP.

Markéta Librová - Principy efektivní spolupráce učitele a asistenta pedagoga

Práce s žáky s SVP staví před pedagogické pracovníky mnoho, často i velmi náročných, výzev. Více než kdy jindy je tak pro úspěšnou inkluzi zásadní, aby učitel a asistent pedagoga tvořili fungující tým založený na efektivní komunikaci a spolupráci. Lektorka, která sama již mnoho let působí jako učitelka i asistentka pedagoga, tak účastníkům přednášky představí univerzální principy, na kterých je možné tuto spolupráci stavět a tipy, jak ji maximálně zefektivnit a zpříjemnit.

Mgr. et Mgr. Markéta Librová se pohybuje v oboru již více než 16 let a za tu dobu působila ve školství na pozicích asistenta pedagoga, metodika prevence, třídního učitele, tandemového učitele, speciálního pedagoga a trenéra socioemočních dovedností pro děti s náročným chováním. Zaměřuje se na podporu a porozumění zejména dětem s ADHD, PAS, OMJ a poruchami chování, s cílem zlepšit jejich začlenění do třídních kolektivů a zmírnit rizika školní neúspěšnosti. 

Evelyn Musilová -  Jak učit o datech a AI: Výukové aktivity s AI asistentem Tiny

Rychlý rozvoj AI a práce s daty přináší nové výzvy pro výuku informatiky na 2. stupni ZŠ. V rámci workshopu představíme čtyři modelové hodiny na témata: servery, doporučovací systémy, manipulace s informacemi a rozpoznávání tváře. Lekce využívají AI asistenta učitele Tiny, který podporuje individualizaci výuky, reflexi žákovských představ i samostatnou práci žáků. Účastníci si vyzkouší konkrétní aktivity a seznámí se s možnostmi smysluplné integrace AI do školní praxe. Pro plnohodnotné zapojení do workshopu doporučujeme vlastní notebook. Aplikace Tiny je však flexibilní a umožňuje práci i na tabletu či chytrém telefonu.

Mgr. Evelyn Musilová působí na Katedře preprimárního a primárního vzdělávání PF UJEP a na Katedře biomedicínského základu v kinantropologii UK FTVS. Specializuje se na didaktiku matematiky se speciálně-pedagogickým přesahem a na její popularizaci. Dále se věnuje výpočetní psychometrii, metodologii zpracování dat a jejich využití ve vzdělávání.

Veronika Novotná - Čteme s nečtenáři 

Při praktickém workshopu pro MŠ si ukážeme jak lze pracovat s knihou a zapojit jí do průřezových témat vzdělávacích plánu. Seznámíte se s nejnovějšími tituly oceněných knih a vyzkoušíme si dílnu čtení pro nečtenáře.

Ve svých kurzech a workshopech aplikuje inovativní principy jako Montessori pedagogiku, hodnotové vzdělávání, program Začít spolu, učíme se venku, vzdělání ke ctnostem, metody kritického myšlení a přístup respektovat a být respektován. Akcentuje individuální přístup a hodnotový leadership. Nedílnou součástí je její zaměření na wellbeing a duševní psychohygienu lidí. Věnuje se propagaci čtenářství a práci s knihou při zapojení do vzdělávacího systému v MŠ, ZŠ i SŠ.

Stanislava Korcová & Jitka Severinová - Jak na DIGI v předškolním vzdělávání

Workshop představí pojetí digitální kompetence podle aktualizovaného RVP PV v praxi a její rozvoj prostřednictvím robotických pomůcek (ale samozřejmě i bez nich). Účastníci si sami vyzkouší práci s Bee-boty na obsahově bohatých podložkách firmy HAFERA a získají inspiraci, jak tyto nástroje smysluplně využít ve vzdělávání tak, aby při naplňování digitální kompetence docházelo k propojování všech vzdělávacích oblastí. 

Mgr. Stanislava Korcová a Jitka Severinová společně tvoří knížky pro děti, dlouhodobě se věnují realizaci projektů především pro mateřské školy, vedou semináře, navrhují učební pomůcky. Říkají o sobě, že dávají hlavy dohromady a mají radost, že jim ta společná energie funguje. V tom, co dělají, se snaží propojovat svět fantazie s tím skutečným. Pomocí příběhů nebo rýmovaček a s nimi spojených aktivit, přibližují dětem místa, situace, prostředí a věci, které je obklopují ať už blízce, či vzdáleně. Snaží se nabádat k nahlížení na vzdělávání v souvislostech. Mimo jiné se dlouhodobě zajímají i o vyhledávání nadání v intelektové oblasti již v předškolním věku. A také se stále nějak průběžně adaptují na digitálně pádící svět kolem. Každý den je totiž čemu se učit. Chtějí, aby děti ten virtuální svět zcela nepohltil, ale aby si dokázaly naplno užívat ten reálný.

Michaela Topinková - Příprava na adaptaci v MŠ

Přednáška pro pedagogy z mateřských škol o tom, jak provázet rodinu před a při nástupu dítěte do předškolního zařízení. Jak rodiče citlivě podpořit, jak nastavit vzájemnou spolupráci a jak se v týmu na adaptaci dětí dobře připravit. Praktické tipy a doporučení z praxe, díky kterým zvládnete adaptační období s větším porozuměním a lehkostí.

Mgr. Michaela Topinková pracuje v oboru výchovy a vzdělávání předškolních dětí už téměř 20 let. Vystudovala na FF UK v Praze obor Pedagogika se specializací osobnostně sociální rozvoj a pedagogicko - psychologické poradenství. Pracovala jako učitelka, ředitelka i zřizovatelka několika mateřských škol. Je absolventkou národního i mezinárodního montessori kurzu pro předškolní děti. Věnuje se pořádání vzdělávacích seminářů a poskytování poradenství pro odbornou i rodičovskou veřejnost na www.sdetmivjednomtymu.cz.

Kateřina Vágnerová & Jana Rožňová - To nejlepší z našich klubů za poslední rok

Představíme výběr aktivit, které jsme během uplynulého roku realizovali v klubu nadaných dětí na 1. stupni základní školy – v průběhu školního roku i v týdenním letním programu. Zaměříme se na badatelské projekty i herní činnosti. Účastníci získají konkrétní tipy na realizovatelné činnosti v klubových i třídních podmínkách, včetně praktických doporučení k organizaci. Přednáška je určena pedagogům, vedoucím kroužků i všem, kteří hledají inspiraci pro práci s nadanými dětmi formou klubu či kroužku.

Kateřina Vágnerová & Jana Rožňová - Sdílení dobré praxe mezi lektory klubů nadaných dětí a podobných kroužků

Tento workshop je určen všem lektorům KND a podobných kroužků jako příležitost ke sdílení svých nápadů, vzájemné inspiraci, sdílení dobré praxe, síťování, výměnu zkušeností i materiálů. Smyslem setkání je podpořit a obohatit všem zúčastněným jejich další klubovou činnost. Vítáni jsou zkušení lektoři i úplní začátečníci, vítány jsou materiály, odkazy. V tomto bloku nebudou lektorky sdílet svoji klubovou činnost - ta je v předchozí přednášce "To nejlepší z našich klubů za poslední rok".

RNDr. Kateřina Vágnerová je zakladatelka a lektorka Klubů nadaných dětí na několika školách na Klatovsku. Pedagogicky působí na základní a střední škole ve výuce fyziky a matematiky a věnuje se popularizaci vědy hlavně směrem k dětem, vyvíjí projekty, které spojují vědce se zvídavými dětmi a přináší vědu mimo univerzitní města.

Mgr. Jana Rožňová  pedagogicky působí jako učitelka matematiky a přírodopisu na základní škole. Věnuje se letním programům a aktivitám na podporu nadaných dětí, je spoluzakladatelkou a organizátorkou Dětské vědecké konference v Klatovech.

Olga Kovaříková - Hrajeme si v dějepise: Jak karetní a deskové hry oživí výuku?

Přijďte zjistit, jaké možnosti získáte zapojením různých druhů karetních, deskových či zážitkových her do výuky dějepisu. Dozvíte se něco o metodice jejich využití v různých částech hodiny či tematického bloku. Zjistíte také, jaká mají úskalí a přínosy. Všechny hry, o který budu na přednášce hovořit, opakovaně využívám na II. stupni ZŠ. Mohou být ale i inspirací pro učitele/ky jiných předmětů jak I., tak II. stupně. 

Olga Kovaříková - Když si hrajeme, učíme se: Dějepisné hry v akci!

Přijďte si zahrát karetní a deskové hry, které můžete využít ve výuce dějepisu na II. stupni. Čeká vás několik stanovišť a připravené, vyzkoušené hry vlastní výroby (některé navrhovaly samy děti). Nejlepší způsob, jak začít hry do výuky zapojovat, je umět si je zahrát. Právě zde dostanete příležitost. V závěru workshopu nás čeká i reflexe. Všechny hry, které si vyzkoušíte, si budete moci doma i vytisknout a vzít rovnou do hodiny.

Mgr. Olga Kovaříková, DiS., Ph.D. učí 10. rokem na ZŠ v Přerově nad Labem. Nedílnou součástí jejího učení se je sdílení zkušeností s dalšími učiteli. Na svém blogu Hravá dějeprava publikuje (nejen) své nápady a materiály vyzkoušené v hodinách. Je součástí učící se dějepisné komunity Vzájemné učení+, jako lektorka se podílí na tvorbě projektu OPUSY NA KUSY České filharmonie a vede webináře k výuce Hv a D pro Životní vzdělávání. V roce 2024 se umístila na 3. místě v ceně GTP.CZ. Je aktivní muzikantkou.

Tereza Chaloupková - Didaktické pomůcky pro 1. stupeň

Na workshopu budou mít účastníci možnost se seznámit se zajímavými pomůckami, které mají všestranné využití na 1. stupni základní školy, především v 1. a 2. ročníku. Jedná se o pomůcky nejen do matematiky značek Learning Resources a Didactive. Dále  budou nastíněny aktivity, které lektorka využívá v hodinách českého jazyka inspirované školením rozvoje jazykových schopností metody Elkonin.

Tereza Chaloupková - Zápis do 1. třídy nově?

Na workshopu budou mít účastníci možnost se zamyslet nad konceptem tvorby zápisů do 1. třídy z pohledu nové novely školského zákona s minimálním počtem odkladů a s posunem termínu zápisu. Co můžeme u zápisu zjistit? Co nám může v září pomoci?

Mgr. Tereza Chaloupková je učitelka 1. stupně základní školy působící v Olomouci a lektorka vzdělávacích seminářů a webinářů pro pedagogy. Věnuje se tvorbě, recenzování a metodické podpoře vzdělávacích publikací a didaktických her. Je tvůrkyní vzdělávacího obsahu na sociálních sítích pod značkou @veselachaloupka a autorkou webových stránek Veselá Chaloupka, kde sdílí inspiraci, praktické nápady a materiály pro výuku na 1. stupni ZŠ.

Barbora Jirková - Od dětského nápadu k projektu

Tento workshop je určen pro pedagogy mateřských škol, kteří chtějí pracovat s dětskými nápady a iniciativou. Ukážeme a vyzkoušíme si, jak spontánní návrhy dětí přetavit v plnohodnotný vzdělávací projekt. 

Barboru Jirkovou k práci s dětmi přivedlo narození dcery. Právě díky ní si doplnila pedagogické vzdělání a nastoupila do mateřské školy, kde se seznámila s programem Začít spolu. S oblibou naslouchá dětským nápadům a hledá cesty, jak je společně přetvářet v realitu. Nekonečná rozmanitost dětských nápadů a pohledů na svět ji nikdy nepřestane překvapovat, a je pro ni tou největší inspirací a motivací v další práci. 

Silvie Lišková - Hra jako cesta k autentickému učení

Hraní není jen doménou dětí, důležitou roli hraje i u samotných učitelů. Učitel, který si dovolí hrát nebo improvizovat, vytváří prostředí svobody, důvěry a tvořivosti. Díky hře se učitel lépe napojí na děti, probouzí svou intuici a zůstává v kontaktu se svou vlastní radostí z objevování. Hraní podporuje vnitřní klid, přítomnost v okamžiku a autentičnost, což jsou hodnoty, které nelze naučit z učebnice, ale lze je sdílet skrze prožitek. Pohybový workshop je určen pro učitele ZŠ I. a II. stupně. 

Ing. Silvie Lišková se již 12 let věnuje intuitivním hrám a intuitivní pedagogice, která pracuje s tvořivostí,  vnímáním přítomnosti a autentickým kontaktem učitele s žáky. Ve své práci propojuje různé pohybové hry, aby pomohla dětem i dospělým znovuobjevit radost ze hry, důvěru ve vlastní intuici a schopnost být opravdu „tady a teď“. Věří, že hra není jen prostředkem k učení, ale především cestou k sobě, k druhým a ke smysluplnému prožívání.

Jana Navrátilová Štoková & Magdalena Štoková - Umění komunikace s dopívajícími

V přednášce bychom rády seznámily posluchačstvo s autentickými výpověďmi a zkušenostmi dospívajících s komunikací s pedagogy a pedagožkami a některými opakujícími se překážkami, na které v této oblasti naráží. Zdrojem těchto poznatků je dlouholetá psychoterapeutická práce s dospívajícími, zkušenost školní psycholožky na půdě poděbradského gymnázia a zároveň rozhovory s konkrétními dospívajícími, jejichž výroky bychom rády ocitovaly a s posluchačstvem probraly. Budeme se snažit podívat se na tyto zkušenosti zblízka v rovině více emoční než racionální. V teoretickém ukotvení nám pomůže vývojová psychologie a zásady nenásilné komunikace.

Jana Navrátilová Štoková & Magdalena Štoková - Emoce a slova: Jak mluvit s dospívajícími

Náš workshop přinese sebezkušenostní prožitek vlastní hodnoty, který vnáší do komunikace mezi dospělými a dospívajícími větší míru pochopení a vzájemného respektu. Součástí workshopu bude prozkoumávání tématu sebehodnoty v každém jednotlivci a jeho sdílení ve skupině, práce s vlastními emocemi a myšlenkami, modelové situace a možnost sdílet zážitky ze své praxe i celého workshopu v bezpečném prostředí. Cílem je, aby si účastnictvo odneslo lepší náhled na vlastní prožívání v různých komunikačních situacích a schopnost v budoucnu jednat citlivěji směrem k sobě i dospívajícím ve svém okolí.

Mgr. et Mgr. Jana Navrátilová Štoková, psycholožka a psychoterapeutka. Absolventka komplexního vzdělávacího programu v psychoterapii v psychodynamickém směru s důrazem na celostní - psychosomatický přístup. Jako školní psycholožka působí na Gymnáziu Jiřího z Poděbrad v Poděbradech.V Poděbradech má také svoji soukromou praxi. Je členkou ČAP.

Magdalena Štoková je studentka třetího ročníku oboru psychologie na FF MUNI, kde se podílí na výzkumu násilného chování u dospívajících a implementací funkčních opatření do škol. Jako lektorka působí na přípravných kurzech k přijímacím zkouškám na obor psychologie a jako dobrovolnice Centra pro všechny, které pracuje s lidmi s handicapem.

Kateřina Vágnerová - Badatelská činnost v rámci podpory nadání u dětí mladšího školního věku

Dobře pojaté dětské badatelství dokáže být komplexní, kognitivně náročný proces, který může výrazně podpořit rozvoj intelektového nadání u dětí. Ukážu, na jakých teoretických základech stojí badatelství, jakým způsobem může být badatelská činnost využita jako nástroj k podpoře rozvoje nadání u dětí mladšího školního věku i konkrétní příklady praktického využití badatelského přístupu v podpoře nadání.

RNDr. Kateřina Vágnerová je zakladatelka a lektorka Klubů nadaných dětí na několika školách na Klatovsku. Pedagogicky působí na základní a střední škole ve výuce fyziky a matematiky a věnuje se popularizaci vědy hlavně směrem k dětem, vyvíjí projekty, které spojují vědce se zvídavými dětmi a přináší vědu mimo univerzitní města.

Radka Felixová & Andrea Dlouhá - Skoala: Jak na to na ZŠ

Na workshopu pro učitele ZŠ představíme Skoalu, digitální platformu, která pomáhá učitelům všech předmětů vyučovat finanční témata zábavně a srozumitelně. Ukážeme, jaké benefity Skoala učitelům přináší a jak snadno se s ní pracuje, včetně možnosti sestavit si výukový plán na celý školní rok. Seznámíte se také s naším moderním stylem kompetenční výuky, který klade důraz na praktické dovednosti. 

Radka Felixová & Andrea Dlouhá - Skoala: Jak na to na SŠ

Na workshopu pro učitele SŠ představíme Skoalu, digitální platformu, která pomáhá učitelům všech předmětů vyučovat finanční témata zábavně a srozumitelně. Ukážeme, jaké benefity Skoala učitelům přináší a jak snadno se s ní pracuje, včetně možnosti sestavit si výukový plán na celý školní rok. Seznámíte se také s naším moderním stylem kompetenční výuky, který klade důraz na praktické dovednosti.

Radka Felixová se tématu finančního vzdělávání začala plně věnovat před osmi lety, kdy stála u zrodu a vývoje programu České spořitelny Abeceda peněz. V současné době působí v Nadaci České spořitelny, kde má na starosti šíření nadačních programů, včetně Skoaly do regionů. Za největší přednost Skoaly považuje její srozumitelnost a jednoduchost. 

Andrea Dlouhá se rozvoji vzdělávání žáků na základních školách věnuje již více než 7 let. V Nadaci České spořitelny se aktivně podílí na vývoji platformy Skoala.cz, která je primárně určena pedagogům a pomáhá s výukou finanční gramotnosti prostřednictvím moderních vzdělávacích metod 21. století. Svou prací přispívá k zpřístupnění kvalitního finančního vzdělávání.

Kristýna Kapounková - Z krizové linky do třídy: Přenos zkušeností z krizové intervence do třídy

Přednáška pro univerzální publikum (ZŠ - I. a II. stupeň, SŠ), která přenáší zkušenosti z krizové intervence do školní praxe. Účastníci se seznámí s citlivým vedením rozhovoru s dítětem v krizi, možnostmi podpory a odkázání dítěte či rodičů na odbornou pomoc, s komunikací o sebepoškozování a dalšími nástroji pro bezpečné a podpůrné prostředí ve škole.

Mgr. Kristýna Kapounková je učitelkou na logopedické základní škole a krizovou interventkou, působící na dětském krizovém chatu. Autorka dvou publikací nakladatelství Grada, lektorka přednášek pro rodiče a autorka článků pro pedagogy a vychovatele školních družin, která ve své práci propojuje odborné zkušenosti s vysokou citlivostí a zvláštní důraz klade na třídnické hodiny, čemuž je věnována i jedna z jejich publikací.

Dominika Olivová & Michal Pazderka - Projekt Naděje: Film a metodika jako cesta k osvětě duševního zdraví žáků

Jak vnímají duševní zdraví mladí lidé? V úvodu workshopu nabídneme autentický vhled do příčin a projevů psychické nepohody dnešní generace očima autorů projektu. Hlavní částí je představení projektu Naděje – hraného filmu a odborné metodiky pro školy. Ukážeme, jak tento nástroj využít v praxi k otevření diskuse o duševním zdraví mezi žáky. Cílová skupina: ZŠ II. stupeň, SŠ, univerzální.

Dominika Olivová je studentkou Univerzity Pardubice a zakladatelkou projektu Naděje. Téma duševního zdraví ji během studia na SŠ inspirovalo k napsání scénáře a produkci hraného filmu, ve kterém si i zahrála. Skrze studentský film a návaznou metodiku se snaží bořit tabu okolo duševního zdraví a ukazovat mladým lidem, že na své problémy nejsou sami. Za svou činnost získala ocenění Dobrovolník roku Pardubického kraje. Věří, že otevřenost a autenticita jsou klíčem k osvětě.

Michal Pazderka DiS. je herec a režisér, absolvent Pražské konzervatoře. Televizní diváci ho znají např. ze seriálů Pan profesor, Volha nebo z filmu Zápisník alkoholičky. Kromě herectví se věnuje režii – je režisérem filmu Co jsme si nikdy neřekly, jež je součástí projektu Naděje. Ve své tvorbě klade důraz na práci s emocemi a pravdivost prožitku, což uplatnil i při vedení herců v tomto projektu. Společně s Dominikou hledá cesty, jak skrze filmové médium oslovit mladou generaci.

Petra Hutařová & Tomáš Kebert - Umíme to: Systém efektivního procvičování

Obsahem přednášky bude představení procvičovacího webu Umíme to. Zájemce z řad učitelů základních a středních škol seznámíme s principy, na kterých je systém postaven, představíme pedagogická východiska i způsob fungování individuálního procvičování pro děti v praxi. Prozradíme vám, jak se v systému snadno zorientovat i jak pomocí něj obohatit vaši výuku.

Ing. Petra Hutařová řadu let spolupracuje se školami napříč republikou, sbírá podněty, naslouchá a hledá efektivní řešení pro učitele, žáky i rodiče, aktuálně jako konzultant systému Umíme to. Též organizuje spolu s Instruktory Brno Letní školu pro učitele – Umiverzitu, kde s kolegy nabízí učitelům možnost načerpat nové myšlenky a metody do výuky i potřebné dobití baterek a bezpečný prostor pro sdílení a seberozvoj.

PhDr. Tomáš Kebert učí na základní škole přírodopis, chemii a informatiku. Má také zkušenosti s provázením studentstva PedF/PřF UK v rámci praxí. Vidí smysl v předávání zkušeností na osobní rovině, ale také ve sdílení (využitelných) výukových materiálů. Jeho vizí je nenápadné zlepšování vzdělávání. Pro Umíme to tvoří hlavně obsah biologie a chemie.

Lenka Kejzlarová - Plánování s dětmi v mateřské škole

Lenka Kopecká - Vlastivěda jako červená nit

V tomto workshop pro 1. stupeň ZŠ se dozvíte, jak využít vlastivědu denně ve výuce, jak vhodně a přirozeně propojit předměty, jak gradovat úkoly, individualizovat výuku, jak se minimálně připravovat a maximálně vše využít, jak přemýšlet o další výuce a jiné praktické tipy do výuky.

Mgr. Lenka Kopecká je učitelka na 1. stupni s dvacetiletou praxí, vede metodické sdružení, je spoluautorkou knihy Smysluplné hodnocení ve škole, vydala Žákajdu bez známek, zabývá se formativním hodnocením, inspiruje na stránkách Vzdělávání, které mi dává smysl, lektoruje a vede pedagogické praxe.

Marie Musilová - Tripartity založené na sebehodnocení žáka na 2. stupni ZŠ

Přednáška je určena učitelům 2. stupně ZŠ, vychází z konkrétní praxe tripartitních schůzek na 2. stupni ZŠ, které jsou postavené na sebehodnocení žáka. Budu se věnovat tomu, jak žáky na tripartitu připravuji, jak pracuji se sebehodnocením a jaké otázky jim pomáhají mluvit o vlastním učení a roli ve třídě a jak schůzka skutečně probíhá. Chcete začít s tripartitami založenými na sebehodnocení? Přijďte si poslechnout, které chyby už někdo udělal za vás.

Mgr. Marie Musilová působí jako učitelka na velké běžné základní škole, kde vyučuje na 2. stupni chemii, fyziku a přírodopis. Vystudovala biologii, do školství vstoupila nejprve jako asistentka pedagoga, kde si ověřila, že práce s dětmi a mladými lidmi je oblastí, které se chce dlouhodobě věnovat. Následně si doplnila pedagogické vzdělání a začala působit jako učitelka.

Petra Surynková - Počítačové modelování a 3D tisk

Počítačové modelování a 3D tisk pronikají do mnoha praktických oblastí a v posledních letech i do vzdělávání. Přednáška bude věnována možnostem využití 3D tištěných modelů ve výuce různých matematických témat. Zaměříme se na SŠ matematiku, zejména planimetrii a stereometrii. Okrajově zmíníme možnosti využití 3D tisku také ve VŠ matematice při studiu geometrických ploch a zobrazovacích metod. Ukážeme, jak připravit digitální model pro 3D tisk a představíme konkrétní příklady 3D tištěných modelů.

RNDr. Petra Surynková, Ph.D. je asolventka učitelského studia na MFF UK v Praze, kde od roku 2011 vyučuje. Ve svém výzkumu se zaměřuje na 3D tisk, dynamický software a didaktiku matematiky a geometrie. Přednáší na českých a zahraničních konferencích o geometrii a jejím vyučování. Výzkumu se věnovala také v rámci postdoktorských stáží na JKU Linz v Rakousku v roce 2015/2016 a jako Fulbright stipendistka na FAU v USA v roce 2017/2018. Od roku 2019 vyučuje rovněž matematiku a informatiku na Gymnáziu Vlašim.

Anna Babanová & Iveta Pasáková - Cesta ke smysluplnému učení v programu Začít spolu

Na workshopu určeném vyučujícím na 1. stupni ZŠ nabídneme praktické ukázky, jak v programu Začít spolu rozumíme participaci dětí na svém vlastním učení. Naším dlouhodobým cílem je prosadit do škol větší míru svobodného rozhodování na straně dítěte a na straně pedagogů posílit odvahu tvořit školu společně s dětmi. Přijďte s námi zažít, jak to vypadá ve třídě Začít spolu.

Mgr. Anna Babanová působí na prvním stupni ZŠ Křesomyslova v Praze. Učí v programu Začít spolu. Usiluje o partnerský pedagogický přístup. Mnoho let úzce spolupracuje s organizací Step by Step ČR, která u nás tento vzdělávací program zaštiťuje. Je autorkou několika pedagogických materiálů, např. Centra aktivit: Cesta ke smysluplnému učení. Pomocí svého instagramového kanálu @zacitspoluvnuslich nabízí ukázky své vlastní praxe s cílem sdílet každodenní zkušenosti z výuky s širší veřejností. 

Mgr. Iveta Pasáková působí jako ředitelka organizace Step by Step ČR od roku 2016. V předchozích letech byla redaktorkou pedagogické literatury a učebnic, učila na střední škole základy společenských věd a speciální pedagogiku, nějaký čas působila v poradně pro kariérní poradenství žáků. Vystudovala obor pedagogika a ošetřovatelství na FF UK.

Veronika Fílová & Romana Zikmundová - Rozvoj potenciálu dětí s PlayWisely®

V rámci přednášky představíme, jak metodika PlayWisely® pomáhá v centrech, MŠ a dětských skupinách rozvíjet potenciál dětí prostřednictvím propojení rozvoje pohybu, smyslů, jemné motoriky,  pozornosti a kognitivních dovedností. Ukážeme praktické příklady aktivit, zkušenosti z praxe i přínosy pro všechny děti.  

Bc. Veronika Fílová se věnuje programu PlayWisely® od roku 2010. Vybudovala vzdělávací centrum, akreditovanou mateřskou školu i dětskou skupinu, kde propojuje vědecky podloženou metodiku s praxí. PlayWisely® systematicky rozvíjí smyslové, řečové, učící i pohybové dovednosti dětí d 4 měsíců do předškolního věku dle vývojových fází. Veronika je absolventkou speciální pedagogiky a držitelkou ocenění Živnostník roku 2015 pro Středoč. kraj; koncept získal 3. místo Franchisa roku 2025.

Mgr. Romana Zikmundová je speciální pedagožka a koučka s bohatými profesními i životními zkušenostmi. Působila mimo jiné jako speciální pedagog v pedagogicko- psychologické poradně a v současné době působí jako zástupkyně ředitele na základní škole a současně provozuje svoji vlastní speciálně pedagogickou poradnu, kde nabízí i program PlayWisely®. 

Petra Helebrantová - Storytelling jako efektivní nástroj ve výuce

Interaktivní workshop představí storytelling jako univerzální nástroj ve vzdělávání. Seznámíte se s metodikou Narrative 4 pro rozvoj empatie skrze výměnu osobních příběhů a osvojíte si práci s Fabula Storytelling Cards pro kreativní strukturování. Získáte konkrétní nástroje pro okamžité uplatnění v různých předmětech. Aktivity ukážou, jak integrovat vyprávění příběhů do výuky pro rozvoj sociálně-emočních kompetencí studujících. Workshop je univerzální napříč stupni, předměty, nebo jen do třídnických hodin či do neformálního vzdělávání.

Mgr. Petra Helebrantová vyučuje český jazyk a literaturu s důrazem na mezipředmětové vztahy a globální témata. Spojuje literaturu se skutečným světem, podporuje aktivní občanství a vytváří prostředí, kde studenti mohou růst, objevovat hodnoty a jednat s odvahou.

Hana Vantuchová - Hra SET jako nástroj rozvoje matematické gramotnosti na ZŠ

Příspěvek má formu aktivní přednášky s praktickou ukázkou. Je určen učitelům matematiky a logiky na ZŠ (I. i II. stupeň). Představuje hru SET ve výuce matematiky jako nástroje pro rozvoj matematické gramotnosti žáků, vhodnou pro žáky přibližně od 8 let až po dospělé. Hra rozvíjí logické myšlení, práci s kombinacemi, systematické vylučování možností a schopnost vnímat a rozpoznávat vzorce.

Mgr. Hana Vantuchová nejprve vystudovala Aplikovanou matematiku, později si doplnila pedagogické vzdělání. Nyní je studentkou doktorandského studia Matematická gramotnost ve vzdělávání. Aktuálně mimo jiné vyučuje ve třídách Světa vzdělání hodiny logiky a programování. Dále se věnuje práci s nadanými dětmi během volnočasových aktivit.

Martina Němcová - Od učení k plánování vlastní životní dráhy: Kariérový rozvoj žáků v novém RVP ZV

Přednáška ukáže, proč má kariérový rozvoj své místo už na základní škole a jak pomáhá žákům převzít zodpovědnost za vlastní učení. Představí Career Management Skills jako dovednosti, které rozvíjejí sebepoznání, rozhodování a schopnost zvládat změny. Nabídne inspiraci, jak kariérový rozvoj smysluplně začlenit do výuky v souladu s novými RVP. Určena je vyučujícím předmětů Člověk a svět práce, školním kariérovým poradkyním/poradcům a všem, kteří hledají cesty, jak propojit učení s reálným životem.

Bc. Martina Němcová je lektorka kariérového rozvoje, lektorka talent managementu v programu Měj svůj směr realizovaném Technologickým inovačním centrem ve Zlíně, kariérová poradkyně a koučka se zaměřením na osobní rozvoj. V průběhu revize Rámcových vzdělávacích programů pro základní vzdělávání působila jako členka pracovní skupiny pro vzdělávací oblast Člověk, jeho osobnost a svět práce.  Je i externí expertkou pro české Centrum Euroguidance v oblasti metodiky a produktů kariérového poradenství.

Martina Václavovičová - Matematické pomůcky ve 3D

Workshop se zaměřuje na využití moderních technologií při výuce matematiky na 1. i 2. stupni ZŠ. Představím vlastní matematické pomůcky vytvořené pomocí 3D tisku a ukážu jejich praktické využití v hodinách. Účastníci získají inspiraci, jak mohou podobné pomůcky obohatit výuku, usnadnit pochopení učiva a aktivně zapojit žáky. V případě zájmu bude možné si některé pomůcky zakoupit nebo objednat prostřednictvím zoom3D.cz.

Mgr. Martina Václavovičová je učitelka 1. a 2. stupně ZŠ a MŠ Cerhovice s více než dvacetiletou praxí. Vyrábí a tiskne na 3D tiskárně matematické pomůcky pro žáky obou stupňů a další materiály si laminuje. Ve výuce klade důraz na srozumitelnost a přiblížení matematiky všem. Nejvíce se jí osvědčila domina při procvičování a upevňování látky. Průběžně vytváří nové pomůcky podle toho, co právě vyučuje.